十四屆全國(guó)人大四次會(huì)議和全國(guó)政協(xié)十四屆四次會(huì)議分別于3月5日和3月4日在北京隆重開幕，上海理工大學(xué)廣大師生通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、報(bào)紙等多種形式密切關(guān)注兩會(huì)盛況，圍繞綜合改革、立德樹人、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等熱點(diǎn)話題談體會(huì)、話擔(dān)當(dāng)、謀發(fā)展，紛紛表示要把兩會(huì)精神轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)，為學(xué)?！笆逦濉遍_好局、起好步，為教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)智慧與力量。

勇闖改革“深水區(qū)”，激活高質(zhì)量發(fā)展“動(dòng)力源”

黨委書記王凌宇：2026 年是“十五五”規(guī)劃開局之年，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)夯實(shí)基礎(chǔ)、全面發(fā)力的關(guān)鍵時(shí)期，在支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中具有承前啟后的重要地位。今年的政府工作報(bào)告明確提出，要加快高水平科技自立自強(qiáng)，一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展。這是深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的必然要求，標(biāo)志著高等教育的發(fā)展邏輯與服務(wù)面向正經(jīng)歷深刻的系統(tǒng)性轉(zhuǎn)變。面對(duì)新形勢(shì)新要求，我們必須跳出教育看教育，把學(xué)校的辦學(xué)定位和“十五五”規(guī)劃緊密錨定在國(guó)家戰(zhàn)略利益與發(fā)展大局之中。學(xué)校黨委將毫不動(dòng)搖堅(jiān)持“重服務(wù)、強(qiáng)貢獻(xiàn)”的發(fā)展導(dǎo)向，加快推進(jìn)學(xué)科專業(yè)布局重塑，持續(xù)完善卓越工程人才培養(yǎng)體系，有效暢通“為產(chǎn)育人”“以產(chǎn)定研”的全鏈條閉環(huán)，以科技成果轉(zhuǎn)化的核心指標(biāo)與畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的實(shí)際成效為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)將綜合改革部署轉(zhuǎn)化為提升高質(zhì)量辦學(xué)效能的強(qiáng)勁動(dòng)力。當(dāng)前，學(xué)校綜合改革已步入深水區(qū)，正處于動(dòng)真碰硬的關(guān)鍵時(shí)期。全校干部必須牢固樹立和踐行正確政績(jī)觀，堅(jiān)決真抓實(shí)干、埋頭苦干，把主要精力真正用在破解產(chǎn)教融合痛點(diǎn)、解決制約學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大事難事上。要以迎接建校120周年為契機(jī)，把思想和行動(dòng)高度統(tǒng)一起來，為服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略與區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供更加有力的人才和科創(chuàng)支撐。

校長(zhǎng)朱新遠(yuǎn)：2026年全國(guó)兩會(huì)擘畫了“十五五”發(fā)展藍(lán)圖，李強(qiáng)總理所作的政府工作報(bào)告對(duì)“一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展”作出重要部署，為我們建設(shè)國(guó)內(nèi)一流創(chuàng)新型理工科大學(xué)指明了方向。作為一所以工學(xué)為主的應(yīng)用型高校，上海理工大學(xué)將深入貫徹落實(shí)兩會(huì)精神，緊扣“加快高水平科技自立自強(qiáng)”的戰(zhàn)略要求，深化“以產(chǎn)定研、為產(chǎn)育人”的辦學(xué)實(shí)踐。我們將以剛剛發(fā)起的“中國(guó)高水平應(yīng)用型高校發(fā)展聯(lián)盟”為契機(jī)，全面推進(jìn)綜合改革：在學(xué)科專業(yè)上做好“加減法”，動(dòng)態(tài)調(diào)整并集中力量打造智能制造、綠色能源等優(yōu)勢(shì)學(xué)科群；在人才培養(yǎng)上深化產(chǎn)教融合，推廣“產(chǎn)業(yè)教授”和“住企培養(yǎng)”模式，打破校園與行業(yè)的“隱形墻”；在教育教學(xué)上全力打造“AI+”課程體系，讓每一位學(xué)生都具備人工智能素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。我們將按照政府工作報(bào)告中“推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合”的要求 ，主動(dòng)對(duì)接上海新型產(chǎn)業(yè)體系，把校園開放融入楊浦濱江科創(chuàng)帶建設(shè)，讓大學(xué)的人才流、知識(shí)流與城市發(fā)展同頻共振，為培育新質(zhì)生產(chǎn)力、服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)上理工力量。

深化產(chǎn)教融合，下好人才供需適配“先手棋”

教工部部長(zhǎng)、人事處處長(zhǎng)甘屹：學(xué)校人才工作深入貫徹教育科技人才一體發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略。學(xué)校以貢獻(xiàn)為引導(dǎo)，持續(xù)完善考核評(píng)價(jià)體系，賦予二級(jí)辦學(xué)機(jī)構(gòu)更多辦學(xué)自主權(quán)。學(xué)校持續(xù)深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革, 優(yōu)化人才引進(jìn)工作模式，將逐步建立以學(xué)校為主導(dǎo)、學(xué)院為主體、學(xué)科平臺(tái)為載體的人才隊(duì)伍“引育用”工作體系。學(xué)校主動(dòng)融合教育與產(chǎn)業(yè)，實(shí)施“產(chǎn)業(yè)人才”引領(lǐng)計(jì)劃；加大教師培養(yǎng)力度，實(shí)施教師“產(chǎn)業(yè)浸潤(rùn)”培養(yǎng)計(jì)劃；建設(shè)“階梯式”培養(yǎng)體系，暢通青年人才培育機(jī)制，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。

教務(wù)處副處長(zhǎng)姜晨：應(yīng)用型高校的根本任務(wù)在于推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度耦合。只有將人才培養(yǎng)嵌入產(chǎn)業(yè)發(fā)展的真實(shí)場(chǎng)景，才能真正提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。近年來，學(xué)校圍繞智能制造、醫(yī)療器械等優(yōu)勢(shì)特色領(lǐng)域，持續(xù)深化校企等多方協(xié)同育人模式，通過共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、開設(shè)微專業(yè)、推行專項(xiàng)班等舉措，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系，讓企業(yè)技術(shù)骨干走進(jìn)課堂，引導(dǎo)師生在生產(chǎn)一線發(fā)現(xiàn)真問題、解決真難題。未來將進(jìn)一步破除校企協(xié)同的制度壁壘，不斷提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，為上海建設(shè)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心和現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系貢獻(xiàn)更多上理智慧和力量。

健康學(xué)院張匯教授：學(xué)校綜合改革要求教師不能關(guān)起門來辦教育，而要主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展急需，作為擁有鮮明的工程特色和行業(yè)底蘊(yùn)的高校，更應(yīng)將服務(wù)能級(jí)作為衡量辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)尺。具體而言，一是要在產(chǎn)教融合上“強(qiáng)服務(wù)”，打破圍墻，與頭部企業(yè)共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，讓人才培養(yǎng)精準(zhǔn)對(duì)焦關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)；二是要在成果轉(zhuǎn)化上“重貢獻(xiàn)”，推動(dòng)更多實(shí)驗(yàn)室的“書架”成果走向生產(chǎn)一線的“貨架”，以技術(shù)突破為產(chǎn)業(yè)升級(jí)注入“上理動(dòng)能”。

研究生工作部副部長(zhǎng)王張琦：作為一名高等教育工作人員，首先要堅(jiān)守育人初心，完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)；其次要重塑評(píng)價(jià)體系的指揮棒，從課程體系、實(shí)踐成果評(píng)價(jià)體系、育人主體評(píng)價(jià)體系等探索多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；最后要優(yōu)化資源配置和協(xié)調(diào)機(jī)制，真正系統(tǒng)化一體化推進(jìn)教育科技人才發(fā)展。

學(xué)工部副部長(zhǎng)、就業(yè)中心主任馮磊：政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建就業(yè)友好型發(fā)展方式，實(shí)施穩(wěn)崗擴(kuò)容提質(zhì)行動(dòng)。2026年，我國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模就業(yè)壓力依然存在，但更為突出的是結(jié)構(gòu)性矛盾。破解供需脫節(jié)，關(guān)鍵在于打通人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的“最后一公里”，高校要主動(dòng)作為，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革。一是要建立健全專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，緊密對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的前瞻性；二是要深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力；三是要深化校企人才培養(yǎng)深度合作，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有效銜接。此外還需做實(shí)做細(xì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，構(gòu)建全程化的生涯教育體系，引導(dǎo)學(xué)生從低年級(jí)開始關(guān)注行業(yè)發(fā)展，樹立科學(xué)的就業(yè)觀，鼓勵(lì)他們將個(gè)人發(fā)展融入國(guó)家戰(zhàn)略需求，在基層一線、新興領(lǐng)域施展才干。

筑牢立德樹人“主陣地”，涵育時(shí)代新人

馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)郭根：作為理工高校思政課教師，要始終圍繞立德樹人根本任務(wù)和學(xué)校深化教育綜合改革試點(diǎn)工作，聚焦上海特色馬院建設(shè)，以新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新為契機(jī)，以更加堅(jiān)定的信念，更加務(wù)實(shí)的行動(dòng)，貼近產(chǎn)業(yè)實(shí)際、貼近城市生活、貼近學(xué)生實(shí)踐，講好百年未有之大變局下黨領(lǐng)導(dǎo)人民砥礪奮進(jìn)的中國(guó)故事，講透中國(guó)式現(xiàn)代化偉大征程中教育科技人才一體推進(jìn)的深刻道理，講清新時(shí)代深化教育綜合改革背景下理工大學(xué)踐行制造強(qiáng)國(guó)使命的奮斗擔(dān)當(dāng)，為加快建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野、科學(xué)思維、工程能力、創(chuàng)新精神、健康身心的卓越工程創(chuàng)新人才。

能動(dòng)學(xué)院輔導(dǎo)員陳紅梅：作為一名深耕一線20年的輔導(dǎo)員，深刻感受到其所面對(duì)的學(xué)生，正是未來推動(dòng)前沿技術(shù)突破、夯實(shí)實(shí)體經(jīng)濟(jì)根基的生力軍。輔導(dǎo)員的工作不僅僅是日常的管理和服務(wù)，更是在為國(guó)家的戰(zhàn)略人才儲(chǔ)備育苗。未來，將繼續(xù)堅(jiān)守育人初心，把個(gè)人成長(zhǎng)融入教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，用心用情陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，在助力青年成才的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展，以師生雙贏的實(shí)際成效，踐行新時(shí)代輔導(dǎo)員的使命與擔(dān)當(dāng)，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)學(xué)生。

創(chuàng)新策源，鍛造新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展“強(qiáng)引擎”

環(huán)建學(xué)院劉洪波教授：全國(guó)兩會(huì)為美麗中國(guó)建設(shè)、綠色低碳發(fā)展與民生保障提質(zhì)擘畫了行動(dòng)藍(lán)圖，作為一名在城市衛(wèi)生治理、農(nóng)村環(huán)境整治領(lǐng)域耕耘了二十余年的高?？蒲泄ぷ髡?，更加堅(jiān)定了扎根實(shí)踐、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、回應(yīng)民生期盼的初心與方向，將把科研的根須扎進(jìn)城市精細(xì)化治理的肌理、鄉(xiāng)村全面振興的沃土，把群眾的“急難愁盼”當(dāng)作科研攻關(guān)的“靶點(diǎn)”，以硬核技術(shù)破解民生痛點(diǎn)，以產(chǎn)教研深度融合培育的青年人才。團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)把科研論文寫在祖國(guó)的江河湖庫間、寫進(jìn)城鄉(xiāng)人居的煙火日常里，用一項(xiàng)項(xiàng)落地見效的技術(shù)成果，為美麗中國(guó)建設(shè)、為生態(tài)環(huán)保事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

科研院黃凱：政府工作報(bào)告為我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展擘畫了新藍(lán)圖，作為科研管理人員，將聚焦前沿科學(xué)領(lǐng)域，完善跨學(xué)科協(xié)同機(jī)制，構(gòu)建全鏈條科研管理模式，推動(dòng)科研力量融入國(guó)家和上海發(fā)展大局；依托學(xué)校技術(shù)優(yōu)勢(shì)推動(dòng)科研管理向前跨躍，主動(dòng)對(duì)接企業(yè)與園區(qū)，搭建合作平臺(tái)，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)與技術(shù)轉(zhuǎn)移激勵(lì)體系，推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化；深化科研育人，推進(jìn)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，協(xié)同優(yōu)化研究生培養(yǎng)體系，搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，為國(guó)家和地方培育兼具科研能力與家國(guó)情懷的高素質(zhì)科技人才。

光電學(xué)院2023級(jí)博士研究生王玲玉：聽完政府工作報(bào)告，深刻體會(huì)到高校作為科技、人才、創(chuàng)新結(jié)合點(diǎn)的使命以及理工學(xué)子的使命擔(dān)當(dāng)，未來將持續(xù)把個(gè)人科研與國(guó)家發(fā)展、社會(huì)需要緊密結(jié)合，努力在關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域?qū)で笸黄?；將AI與光學(xué)工程學(xué)科深度融合，培養(yǎng)跨學(xué)科思維；積極參與校企聯(lián)合攻關(guān)，把論文寫在產(chǎn)業(yè)一線。

智能科技學(xué)院2023級(jí)碩士研究生葉依琦：貫徹落實(shí)全國(guó)兩會(huì)精神重在真干實(shí)干，將把個(gè)人學(xué)術(shù)追求融入國(guó)家發(fā)展大局，立足人工智能與全息顯示的交叉研究方向，聚焦下一代視覺交互領(lǐng)域的“卡脖子”技術(shù)難題，在科研實(shí)踐中潛心攻堅(jiān)AI賦能三維圖像生成、全息顯示算法優(yōu)化等核心技術(shù)，力促前沿技術(shù)向新質(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，用實(shí)實(shí)在在的硬核科研產(chǎn)出，為全面建成教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)青春力量。