為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神，切實(shí)把全院師生的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，推動(dòng)全會(huì)精神與國(guó)際合作辦學(xué)深度融合，12月30日下午，中德國(guó)際學(xué)院舉行專題宣講會(huì)。學(xué)校宣講團(tuán)成員、教務(wù)處副處長(zhǎng)李凌教授作專題宣講報(bào)告，學(xué)院黨委書記范正飛主持會(huì)議，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員、全體教職工黨員代表參加學(xué)習(xí)。
宣講會(huì)上，李凌以“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神——為高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)卓越工程創(chuàng)新人才”為題，圍繞全會(huì)的歷史方位、核心要義與戰(zhàn)略部署展開系統(tǒng)闡釋。她指出，黨的二十屆四中全會(huì)是在我國(guó)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的關(guān)鍵時(shí)期召開的重要會(huì)議，全會(huì)擘畫的國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化宏偉藍(lán)圖，為高等教育改革發(fā)展提供了根本遵循。結(jié)合高等教育國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)，李凌教授重點(diǎn)解讀了全會(huì)關(guān)于“擴(kuò)大高水平對(duì)外開放”“建設(shè)高水平人才高地”“完善科技創(chuàng)新體系”等部署與國(guó)際合作辦學(xué)的內(nèi)在契合性，強(qiáng)調(diào)高校國(guó)際教育應(yīng)主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、產(chǎn)教融合中踐行制度優(yōu)勢(shì)。
李凌介紹了學(xué)校聚焦卓越工程人才培養(yǎng)推進(jìn)了多項(xiàng)改革，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)需求，聯(lián)動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈；構(gòu)建“知識(shí)—能力—素養(yǎng)”三位一體培養(yǎng)體系，強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新能力培育；深化產(chǎn)教融合，校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院與實(shí)踐基地，融入產(chǎn)業(yè)真實(shí)場(chǎng)景；推進(jìn)人工智能教學(xué)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化推送；加強(qiáng)教材建設(shè)，編寫涵蓋行業(yè)前沿、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際視野的特色教材，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授統(tǒng)一。針對(duì)中德國(guó)際學(xué)院的辦學(xué)特色，李凌教授就國(guó)家精品課程申報(bào)等工作給教師作了針對(duì)性的輔導(dǎo)。
范正飛在總結(jié)發(fā)言中強(qiáng)調(diào)，李凌教授的宣講既深入解讀了全會(huì)精神的核心要義，又緊密結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革實(shí)踐和學(xué)院辦學(xué)實(shí)際，提出了針對(duì)性強(qiáng)、可操作的建議。中德國(guó)際學(xué)院作為學(xué)校對(duì)外開放的重要窗口，要以全會(huì)精神為引領(lǐng)，進(jìn)一步深化中德教育合作內(nèi)涵，在學(xué)科專業(yè)優(yōu)化、產(chǎn)教融合深化、智能教學(xué)推進(jìn)、教材體系建設(shè)等方面主動(dòng)對(duì)接學(xué)校綜合改革部署。要充分發(fā)揮中德合作優(yōu)勢(shì)，在人才培養(yǎng)國(guó)際化、教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)化、治理體系現(xiàn)代化上實(shí)現(xiàn)新突破，為學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)注入國(guó)際合作動(dòng)能，為服務(wù)國(guó)家治理現(xiàn)代化和高水平對(duì)外開放貢獻(xiàn)更大力量。
討論環(huán)節(jié)，與會(huì)教師踴躍發(fā)言，結(jié)合自身的教學(xué)工作和課程建設(shè)，分享了學(xué)習(xí)體會(huì)。大家紛紛表示，此次宣講報(bào)告既有理論高度又有實(shí)踐溫度，下一步將立足自身崗位，把全會(huì)精神轉(zhuǎn)化為履職盡責(zé)的實(shí)際行動(dòng)，積極投身課程建設(shè)、產(chǎn)教融合、智能教學(xué)應(yīng)用等改革實(shí)踐，共同推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)再上新臺(tái)階。
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
