2025年秋，一支由8名多學(xué)科背景研究生組成的援疆支教團(tuán)，跨越近5000公里山河，抵達(dá)新疆喀什理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。在為期兩個(gè)月的支教中，他們?cè)谧鎳?guó)西陲傳遞知識(shí)與創(chuàng)新的種子，續(xù)寫著滬喀兩地的教育情緣。

這支來(lái)自上海理工大學(xué)的團(tuán)隊(duì)，由光電、管理、機(jī)械、出版、馬克思主義等學(xué)院的2名博士和6名碩士組成。他們站上講臺(tái)，走進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，開展“技術(shù)對(duì)話”，這是一次青春與邊疆的“教學(xué)相長(zhǎng)”。

課堂教學(xué)1000余課時(shí)，覆蓋1800余人次

“教育不僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)亮心靈?！敝Ы虉F(tuán)成員、馬克思主義學(xué)院研究生潘景感慨道。

8名成員到達(dá)喀什理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院后，迅速融入教學(xué)一線。他們承擔(dān)起“大學(xué)語(yǔ)文（普通話）”“思想道德與法治”“電工基礎(chǔ)”“跨境電商運(yùn)營(yíng)”等多門課程，兩個(gè)月內(nèi)累計(jì)完成課堂教學(xué)逾1000課時(shí)，覆蓋學(xué)生超過(guò)1800人次。

支教老師潘景和朱程龍講授“大學(xué)語(yǔ)文”

“我們不僅要傳遞知識(shí)，更要傳遞方法、激發(fā)信心?！睓C(jī)械工程學(xué)院的張帥在“電工基礎(chǔ)”實(shí)訓(xùn)課上，手把手帶領(lǐng)學(xué)生完成電路設(shè)計(jì)、連接與調(diào)試。

支教老師張帥在電工實(shí)訓(xùn)課上指導(dǎo)學(xué)生

“老師，這樣接對(duì)嗎？”“這個(gè)程序能不能再演示一遍？”課后，學(xué)生常常圍在支教老師身邊追問(wèn)。光電學(xué)院的陳杰說(shuō)：“他們眼中那種對(duì)技術(shù)的渴望，讓我們覺(jué)得每一次備課都值得。”

從“單向輸出”到“雙向成長(zhǎng)”

“被需要，是一種幸福?！惫芾韺W(xué)院研究生邵芯苗在支教日記中寫道。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，支教團(tuán)成員積極參與校園文化活動(dòng)，從學(xué)生迎新晚會(huì)到社團(tuán)指導(dǎo)，從課后答疑到生活交流，他們逐漸從“支教老師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶@一份子”。

支教老師朱程龍參加學(xué)生迎新晚會(huì)

楊家懿老師課后交流

課余，團(tuán)隊(duì)走訪澤普胡楊林、聆聽十二木卡姆表演，理解了“扎根”的深刻內(nèi)涵。出版學(xué)院朱程龍感慨：“我們帶來(lái)知識(shí)，他們教會(huì)我們堅(jiān)韌。”

“真正觸動(dòng)我的，是同學(xué)們那種純粹的求知欲?！惫芾韺W(xué)院研究生吳夢(mèng)遙表示，“每當(dāng)看到他們因?yàn)榻忾_一道難題而眼神發(fā)亮，我就覺(jué)得奔波與付出都很有意義?！?/span>

“支教不是單向輸出，而是雙向成長(zhǎng)?！惫芾韺W(xué)院研究生楊家懿說(shuō)道。

團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮上海理工大學(xué)的工科優(yōu)勢(shì)，將前沿技術(shù)理念與喀什本地產(chǎn)業(yè)實(shí)際相結(jié)合。在電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)中，他們模擬“絲路電商”全流程，讓學(xué)生體驗(yàn)從選品、上架到跨境運(yùn)營(yíng)的完整環(huán)節(jié)；在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，抽象的Python語(yǔ)言被轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的工具。

支教老師陳杰指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)

“這些課很‘酷’，也很有用?！币幻麉⑴c電商實(shí)訓(xùn)的學(xué)生說(shuō)，“它給了我們一套工具和方法，讓我們不僅能看到網(wǎng)絡(luò)，更能用網(wǎng)絡(luò)把喀什的特產(chǎn)和更廣闊的世界連接起來(lái)?！?/span>

除了課堂，支教團(tuán)還通過(guò)“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享會(huì)”、技能競(jìng)賽輔導(dǎo)、職業(yè)生涯座談等形式，與學(xué)生展開平等真誠(chéng)的對(duì)話。一名學(xué)生在反饋中寫道：“老師不僅教知識(shí)，更讓我們看見未來(lái)更多的可能性。”

支教老師李雪婷、朱程龍、陳杰老師開展講座

推動(dòng)“短期支教”轉(zhuǎn)向“長(zhǎng)期協(xié)作”

援疆支教，既是一次教學(xué)實(shí)踐，也是一場(chǎng)育人接力。此次支教活動(dòng)，是校院兩級(jí)資源的有效協(xié)同與長(zhǎng)效機(jī)制的有益探索。光電學(xué)院、管理學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、出版學(xué)院、馬克思主義學(xué)院共同支持，形成學(xué)科交叉、資源共享的援疆合力。

與此同時(shí)，上海理工大學(xué)與喀什理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院正逐步構(gòu)建常態(tài)化合作平臺(tái)，未來(lái)將在課程共建、師資交流、技術(shù)合作等方面持續(xù)深化，推動(dòng)“短期支教”轉(zhuǎn)向“長(zhǎng)期協(xié)作”。

上海理工研究生支教團(tuán)與校領(lǐng)導(dǎo)簽約儀式合影留念

“這兩個(gè)月，是我們青春中濃墨重彩的一筆。”支教團(tuán)成員李雪婷感嘆道，“我們?cè)谖鞑苛粝铝酥R(shí)的痕跡，西部也在我們心中刻下了成長(zhǎng)的年輪?！?/span>

跨越山河，不負(fù)青春。上海理工大學(xué)研究生支教團(tuán)用兩個(gè)月的時(shí)光，在喀什的土地上書寫了一段關(guān)于技術(shù)、教育與陪伴的故事。他們帶去的不僅是電路圖、代碼與商業(yè)模型，更是一份關(guān)于未來(lái)的想象、一種扎根生長(zhǎng)的力量。