為深入貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（國辦發(fā)[2022]13號(hào)）及《教育部關(guān)于做好2025屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（教就業(yè)[2024]5號(hào)）要求，完善就業(yè)優(yōu)先政策，健全高質(zhì)量充分就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，做好宣傳引導(dǎo)，持續(xù)開展就業(yè)典型案例和畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型人物總結(jié)宣傳，積極營造全社會(huì)關(guān)心支持高校畢業(yè)生就業(yè)的良好氛圍，上海市教育委員會(huì)組織開展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作典型案例推薦活動(dòng)。

我校周麗娜、林志威、寇志起、殷文華4位教師的個(gè)人案例獲評(píng)“2025年上海高校畢業(yè)生就業(yè)工作典型案例”。學(xué)校將進(jìn)一步推廣就業(yè)工作典型案例經(jīng)驗(yàn)，深化就業(yè)工作改革創(chuàng)新，持續(xù)提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)推動(dòng)我校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

獲獎(jiǎng)名單

【延伸閱讀】獲獎(jiǎng)案例簡(jiǎn)介：

《植育人之樹，解生涯之感——構(gòu)建“三位一體”生涯教育體系的實(shí)踐探索》（光電學(xué)院輔導(dǎo)員周麗娜）

以學(xué)生“我是誰”、“我能去哪”、“我怎么去”的生涯困惑為根基，以生涯課程、生涯實(shí)踐、生涯隊(duì)伍為枝干，構(gòu)建三位一體“生涯育人樹”體系，將職業(yè)生涯教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)就業(yè)”到“主動(dòng)規(guī)劃”的轉(zhuǎn)變。她開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)》《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練與實(shí)踐》《大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)訓(xùn)（求職力訓(xùn)練）》等生涯與就業(yè)課程，累計(jì)課時(shí)700+，覆蓋學(xué)生1200余人；她指導(dǎo)學(xué)生參加生涯就業(yè)類比賽近100人次，指導(dǎo)學(xué)生在全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽中榮獲國賽銅獎(jiǎng)、市賽金銀獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；她主持成立“職引成長”工作室，獲批校級(jí)輔導(dǎo)員名師工作室和市級(jí)生涯教育示范工作室，帶領(lǐng)工作室團(tuán)隊(duì)深入研究團(tuán)體輔導(dǎo)在大學(xué)生職業(yè)生涯教育中的應(yīng)用，編寫生涯團(tuán)體輔導(dǎo)工具書，開展生涯團(tuán)體輔導(dǎo)100多次，覆蓋學(xué)生3000多人次。

《以“材料成型工藝”賦能就業(yè)育人》（材化學(xué)院輔導(dǎo)員林志威）

創(chuàng)新融入學(xué)科“材料成型工藝”理念，構(gòu)建“四階段”精準(zhǔn)就業(yè)育人體系，破解就業(yè)工作痛點(diǎn)。他著力破解“底數(shù)不清”問題，通過建立“一生一策”檔、持續(xù)專業(yè)技能培訓(xùn)、深入了解專業(yè)行業(yè)企業(yè)等“三維調(diào)研”筑牢基礎(chǔ)，四年來累計(jì)走訪重點(diǎn)企業(yè)100余家。他著力破解“能力不足”問題，針對(duì)學(xué)生就業(yè)技能短板、職業(yè)規(guī)劃模糊等問題，以“實(shí)踐+協(xié)同”雙路徑，邀請(qǐng)校友分享職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，每年組織200余名學(xué)生進(jìn)入基地實(shí)習(xí)；他著力破解“供需錯(cuò)配”問題，搭建精準(zhǔn)對(duì)接平臺(tái)，為解決校企供需矛盾，通過深化訪企拓崗行動(dòng)、打造特色招聘渠道、推行“定向推薦”模式，構(gòu)建校企就業(yè)對(duì)接網(wǎng)絡(luò)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)發(fā)送給企業(yè)招聘負(fù)責(zé)人累計(jì)簡(jiǎn)歷600余次；他著力破解“服務(wù)斷檔”問題，構(gòu)建閉環(huán)就業(yè)服務(wù)，針對(duì)離校未就業(yè)、就業(yè)困難等重點(diǎn)群體，建立“全周期”跟蹤服務(wù)機(jī)制，確保就業(yè)服務(wù)有溫度、無死角。

《躬身力行，三位一體：提升應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)本科生就業(yè)質(zhì)量的探索與實(shí)踐》（理學(xué)院專業(yè)教師寇志起）

通過“思想引領(lǐng)-課程賦能-校企協(xié)同”三位一體的工作模式，成功構(gòu)建了一個(gè)從意識(shí)喚醒、能力提升到機(jī)會(huì)供給的閉環(huán)體系，有效保障了本專業(yè)畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)與發(fā)展。他充分利用專業(yè)宣講、入學(xué)教育、主題班會(huì)等關(guān)鍵契機(jī)，面向大一、大二學(xué)生開展系統(tǒng)性的專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，年均覆蓋近100余人次；他堅(jiān)持將就業(yè)指導(dǎo)融入日常教學(xué)，通過根據(jù)市場(chǎng)需求修訂培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置“發(fā)明專利分享”環(huán)節(jié)、引入“招聘信息分享”任務(wù)等方式持續(xù)推動(dòng)教學(xué)改革，夯實(shí)大三、大四學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力；他積極協(xié)助學(xué)院建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，對(duì)接教育部供需對(duì)接育人項(xiàng)目，為學(xué)生拓展優(yōu)質(zhì)就業(yè)資源，定期走訪半導(dǎo)體行業(yè)相關(guān)頭部企業(yè)10余家，已向?qū)谄髽I(yè)成功輸送優(yōu)秀畢業(yè)生30余名。

《聚焦“廣度 效度 準(zhǔn)度”三維發(fā)力，構(gòu)建高校就業(yè)服務(wù)新生態(tài)》（學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心殷文華）

通過整合政企資源、優(yōu)化信息供給、細(xì)化服務(wù)分類，構(gòu)建起覆蓋廣泛、精準(zhǔn)高效、鏈接緊密的就業(yè)服務(wù)體系。他堅(jiān)持充分發(fā)揮校園招聘主渠道作用，全年舉辦“線上+線下”融合的綜合類、行業(yè)專場(chǎng)、地方人才招聘會(huì)30余場(chǎng)次，吸引2400余家企業(yè)進(jìn)校招聘，帶隊(duì)組織2025屆畢業(yè)生參加校外線下招聘會(huì)25次，累計(jì)送生上門求職2200余人次；他堅(jiān)持以“上理就業(yè)創(chuàng)業(yè)”官方公眾號(hào)為核心陣地，全年推送各類就業(yè)相關(guān)內(nèi)容2600余條，關(guān)注人數(shù)達(dá)6.7萬余人，以近五年1.1萬家往屆畢業(yè)生就業(yè)去向單位為基礎(chǔ)，通過“主動(dòng)采編+企業(yè)對(duì)接”雙模式，借助官微、畢業(yè)生QQ群、WeLink生源就業(yè)群等多渠道確保就業(yè)信息直達(dá)學(xué)生；他堅(jiān)持以學(xué)生需求為導(dǎo)向，通過設(shè)置“制造業(yè)”“半導(dǎo)體”“金融行業(yè)”等行業(yè)分類標(biāo)簽等“深加工”就業(yè)信息與“強(qiáng)鏈接”服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)服務(wù)的精準(zhǔn)化。