12月5日，學(xué)校在勤業(yè)樓212會(huì)議室召開(kāi)“十五五”規(guī)劃編制產(chǎn)業(yè)教師座談會(huì)，副校長(zhǎng)蔡永蓮出席，規(guī)劃處、研究生院、教務(wù)處、科研院等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人與會(huì)。

各學(xué)院有企業(yè)工作經(jīng)歷的產(chǎn)業(yè)教師代表圍繞“產(chǎn)教融合協(xié)同育人”等主題建言獻(xiàn)策，與會(huì)教師表示，在建立產(chǎn)教融合長(zhǎng)效機(jī)制方面，高校為企業(yè)解決實(shí)際技術(shù)難題和工程問(wèn)題、幫企業(yè)降低成本提高效率，是企業(yè)最強(qiáng)烈的需求，對(duì)于上理工而言，不用“面面俱到”，只需在某個(gè)工程環(huán)節(jié)、某項(xiàng)技術(shù)領(lǐng)域做出特色，就能吸引企業(yè)合作；除某個(gè)項(xiàng)目的單點(diǎn)合作外，還可為企業(yè)員工開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程、提供繼續(xù)教育項(xiàng)目；學(xué)校有必要設(shè)立類似“校企合作產(chǎn)品經(jīng)理”崗位，幫助深刻洞察和解讀企業(yè)需求且將其轉(zhuǎn)化成人才培養(yǎng)改革方案。在推動(dòng)人才培養(yǎng)改革方面，高校要建設(shè)隨產(chǎn)而動(dòng)的學(xué)科專業(yè)，統(tǒng)籌搭建跨學(xué)科跨專業(yè)平臺(tái)，在企業(yè)項(xiàng)目需求牽引下培養(yǎng)復(fù)合型人才；改變以知識(shí)傳授為主的教學(xué)內(nèi)容，精簡(jiǎn)不必要的專業(yè)課程，引進(jìn)行業(yè)講座和工程技能訓(xùn)練；學(xué)校要立足科技與產(chǎn)業(yè)前沿，開(kāi)展前瞻性研究，培養(yǎng)面向未來(lái)的人才；除了專業(yè)技能外，企業(yè)更看重學(xué)生的責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流、邏輯思維、領(lǐng)導(dǎo)力等綜合素養(yǎng)，而“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”就是培養(yǎng)這些素養(yǎng)的有效方式，鼓勵(lì)本科生參加雙創(chuàng)競(jìng)賽、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研等都是培養(yǎng)學(xué)生“軟技能”的抓手。在改革內(nèi)部治理方面，要建立有利于促進(jìn)產(chǎn)教融合的師生評(píng)價(jià)體系；人才引進(jìn)破除“唯帽子”傾向，不拘一格從企業(yè)引進(jìn)工程能力強(qiáng)的人才；校友在職場(chǎng)的優(yōu)異表現(xiàn)能增強(qiáng)企業(yè)對(duì)該校畢業(yè)生的認(rèn)可度，進(jìn)而形成“師兄師姐帶動(dòng)學(xué)弟學(xué)妹”的用人傳統(tǒng)，因此學(xué)校要建強(qiáng)校友網(wǎng)絡(luò)，反哺人才培養(yǎng)。

蔡永蓮表示，產(chǎn)教融合協(xié)同育人是學(xué)校綜合改革的主線，是“重服務(wù)、強(qiáng)貢獻(xiàn)”的重要路徑，與會(huì)教師作為復(fù)合型教師的代表，其真知灼見(jiàn)為學(xué)校破解產(chǎn)教融合難點(diǎn)堵點(diǎn)提供了重要參考，她希望大家凝聚產(chǎn)教融合協(xié)同育人的合力，將意見(jiàn)建議轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校綜合改革、謀劃落實(shí)“十五五”規(guī)劃的自覺(jué)行動(dòng)，不斷厚植學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的行業(yè)積淀，培養(yǎng)更多國(guó)家和產(chǎn)業(yè)所需的卓越工程創(chuàng)新人才。

研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)