為深入落實立德樹人根本任務，提升輔導員思政工作科研水平與育人實效，11月-12月學校組織開展2025年輔導員科研實訓班。本次培訓圍繞“科研賦能育人”主線，通過專題報告、案例研討、素質(zhì)拓展等多種形式，系統(tǒng)強化輔導員的理論素養(yǎng)與研究能力。

開班儀式上，校黨委副書記、副校長劉德強作動員講話。他強調(diào)，輔導員不僅要做學生日常管理的“貼心人”，也要努力成為思政工作研究的“專業(yè)人”。他鼓勵全體學員要錨定“政治強”的根本方向，提升“業(yè)務精”的科研能力，堅守“作風正”的學術(shù)底線，推動科研成果轉(zhuǎn)化為育人實效。

開班儀式

培訓內(nèi)容設(shè)計緊扣科研能力提升與思政工作創(chuàng)新。首場講座由《高校輔導員學刊》常務副主編、安徽師范大學馬克思主義學院博士生導師朱平教授主講。他從編輯視角的分享高校輔導員科研的選題與方法，強調(diào)選題應立足實際、論證須邏輯嚴謹，通過“多讀、多思、多寫、多交流”提升科研素養(yǎng)，善用團隊協(xié)作突破個人研究瓶頸。

專題輔導一

隨后，多位專家專家陸續(xù)開展專題授課?！懂敶嗄暄芯俊分骶帯⑸虾Ｉ鐣茖W院社會學研究所所長、研究員李駿聚焦當代青年思想行為特征，提出青年研究應遵循“現(xiàn)象問題化、問題學術(shù)化、學術(shù)中國化”的路徑，并對青年研究的研究視角、分析框架和調(diào)研方法進行了具有操作性的講解。

專題輔導二

上海大學學生工作辦公室副主任、本科生書院管理中心副主任馬成瑤教授結(jié)合23年學生工作經(jīng)歷，講述了個人的科研成長之路，以“從混沌到清晰、從稚氣到成熟、從依賴到反哺”概括了科研能力發(fā)展的三個階段。她指出，應通過高質(zhì)量閱讀、系統(tǒng)思維訓練和深入育人實踐實現(xiàn)思政研究在持續(xù)探索中的螺旋式上升。

專題輔導三

復旦大學馬克思主義學院教授、博士生導師葉方興圍繞輔導員科研能力提升的“道”與“術(shù)”進行專題講授。他針對科研方向模糊、學科融合不暢、學理支撐不足、學術(shù)規(guī)范薄弱等問題，指出輔導員要通過明確定位、聚焦問題、思維訓練，發(fā)現(xiàn)適合自己的研究類型、聚焦自身關(guān)切的研究議題、塑造輔導員隊伍需要的專業(yè)知識。

專題輔導四

黨委宣傳部副部長、文科辦主任牛翔宇結(jié)合學校文科建設(shè)規(guī)劃及專項科研項目進行申報，系統(tǒng)梳理“十四五”以來學生工作相關(guān)科研立項的整體態(tài)勢與支持方向。她指出，輔導員科研應聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展，主動對接國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，積極通過團隊合作、學科交叉、平臺協(xié)同等方式開展有組織科研，提升研究成果的政策轉(zhuǎn)化力與社會服務效能。

專題輔導五

除理論授課外，培訓還注重實踐交流與團隊建設(shè)。全體學員赴橫沙島拓展基地開展素質(zhì)拓展，通過團隊協(xié)作增強凝聚力，實現(xiàn)“減壓賦能”。同時各小組圍繞“輔導員科研團隊建設(shè)”“科研難點與突破路徑”等主題展開深入討論，學員在交流中凝練研究方向、完善課題設(shè)計。

小組研討

素質(zhì)拓展

12月5日，在結(jié)業(yè)典禮上，各小組代表交流培訓心得體會。學員們普遍表示，通過系統(tǒng)學習與互動研討，進一步明確了科研方向，增強了以理論指導實踐的能力，為今后高質(zhì)量開展思政工作奠定了堅實基礎(chǔ)。學校為參訓學員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，全面總結(jié)本次培訓成效。

結(jié)業(yè)儀式

從2021年至今，學校輔導員科研實訓班已成為推動輔導員從經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵平臺，不斷助力輔導員隊伍科研能力持續(xù)提升、育人實踐不斷深化；接下來，學校將持續(xù)推進輔導員有組織科研工作，以科研賦能思政育人，為學校人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展注入更強動力。