光電學(xué)院“集成電路科學(xué)與工程”微專業(yè)于6月23日開班，課程持續(xù)一個(gè)月，目前已順利結(jié)課。該課程通過(guò)模塊化課程體系與產(chǎn)教融合實(shí)踐雙輪驅(qū)動(dòng)，精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，進(jìn)一步探索具有工科特色的人才培養(yǎng)新路徑。

開班儀式由光電學(xué)院副院長(zhǎng)劉一主持，研究生院院長(zhǎng)崔國(guó)民、光電學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)張大偉、光電學(xué)院副院長(zhǎng)彭敦陸、日月新集團(tuán)人力資源生態(tài)總監(jiān)李佳靜等出席并致辭。本次微專業(yè)試點(diǎn)，是光電學(xué)院創(chuàng)建教育部立德樹人機(jī)制綜合改革試點(diǎn)院系、構(gòu)建具有“赤誠(chéng)家國(guó)情懷、勇攀高峰精神、創(chuàng)新協(xié)同思維、卓越工程能力”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的重要舉措。

開班儀式

課堂深耕：筑牢集成電路知識(shí)根基，傳承科學(xué)精神內(nèi)涵

課堂學(xué)習(xí)，不僅是筑牢集成電路知識(shí)根基的核心環(huán)節(jié)，更是傳承科學(xué)家精神的重要陣地。微專業(yè)涵蓋7門核心課程體系，包括《半導(dǎo)體物理》、《現(xiàn)代集成電路半導(dǎo)體器件》等系統(tǒng)框架性課程。在桑景新老師的課堂上，同學(xué)們?cè)谔剿麟娮舆w移、能帶結(jié)構(gòu)等專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，直觀體悟到科學(xué)家們窮究物理、持續(xù)突破的鉆研精神。徐公杰副教授則將抽象復(fù)雜的專業(yè)理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具象的教學(xué)內(nèi)容。不僅幫助學(xué)生夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，更在潛移默化中傳遞著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、精益求精的科學(xué)態(tài)度。

實(shí)驗(yàn)實(shí)操：錘煉集成電路實(shí)踐技能，培育嚴(yán)謹(jǐn)科研態(tài)度?

實(shí)驗(yàn)操作，既是檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)的試金石，也是培育嚴(yán)謹(jǐn)科研態(tài)度與創(chuàng)新能力的關(guān)鍵場(chǎng)域。公共實(shí)驗(yàn)中心的無(wú)人機(jī)研發(fā)實(shí)操，成為理論落地的生動(dòng)注腳。同學(xué)們從PCB板測(cè)試起步，排查電路通斷、信號(hào)穩(wěn)定性等參數(shù)，深化對(duì)電路設(shè)計(jì)原理的理解；在封裝與焊接階段，精準(zhǔn)操作焊槍，將毫米級(jí)元器件固定在基板上。這種訓(xùn)練既錘煉了精細(xì)操作能力，更讓人直觀感受"細(xì)節(jié)決定成敗"——一個(gè)虛焊可能導(dǎo)致系統(tǒng)失效，如同納米級(jí)缺陷毀掉整片晶圓。?學(xué)校分析測(cè)試中心的光刻掩膜實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)了集成電路制造的精密性。在劉家辰老師指導(dǎo)下，同學(xué)們參與光刻膠涂覆、曝光校準(zhǔn)、顯影測(cè)試等核心步驟。?從電路焊接到光刻工藝，實(shí)驗(yàn)以"做中學(xué)"完成實(shí)踐技能培養(yǎng)與科研品格塑造，讓動(dòng)手實(shí)踐成為連接知識(shí)應(yīng)用與精神傳承的紐帶。

課堂教學(xué)與實(shí)踐

專家講解：解碼行業(yè)核心技術(shù)，明晰職業(yè)發(fā)展方向?

專家講解，既能直觀感受行業(yè)發(fā)展、解碼核心技術(shù)，又為學(xué)生指引職業(yè)方向、厚植家國(guó)擔(dān)當(dāng)。?ASML工程師聚焦光刻機(jī)技術(shù)，以通俗語(yǔ)言揭開其神秘面紗，通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)普及光刻基礎(chǔ)知識(shí)。在深入淺出的講解中，同學(xué)們不僅洞悉了光刻機(jī)的技術(shù)內(nèi)核，更直觀感受到集成電路產(chǎn)業(yè)的高端性與復(fù)雜性，激發(fā)了大家突破國(guó)外技術(shù)封鎖的奮進(jìn)決心。?華東師范大學(xué)賴琳暉教授結(jié)合17年產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，梳理產(chǎn)業(yè)鏈核心環(huán)節(jié)，解析芯片分類及應(yīng)用場(chǎng)景，深入剖析行業(yè)挑戰(zhàn)與發(fā)展趨勢(shì)。上海大學(xué)劉成教授則聚焦技術(shù)實(shí)操，詳解Verilog語(yǔ)言語(yǔ)法邏輯與FPGA架構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合案例演示其在電路設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

       企業(yè)參訪：鏈接產(chǎn)業(yè)前沿，踐行創(chuàng)新精神

企業(yè)參訪，可以讓學(xué)生們近距離感受集成電路產(chǎn)業(yè)的真實(shí)生態(tài)。一個(gè)月時(shí)間里，微專業(yè)組織學(xué)生先后走進(jìn)Edwords、紫光展銳、日月新、意瑞半導(dǎo)體、中微半導(dǎo)體等企業(yè)參訪，從親身參與刻蝕實(shí)驗(yàn)、了解集成電路技術(shù)迭代升級(jí)的歷史沿革、感受芯片不同場(chǎng)域的應(yīng)用等不同環(huán)節(jié)體驗(yàn)集成電路產(chǎn)業(yè)鏈的魅力，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行創(chuàng)新精神。

企業(yè)參訪與實(shí)踐

經(jīng)歷了四周緊張而充實(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)與科研實(shí)踐，7月18日，集成電路微專業(yè)結(jié)業(yè)儀式如期舉行。儀式由光電學(xué)院副院長(zhǎng)劉一主持，研究生院院長(zhǎng)崔國(guó)民、光電學(xué)院黨委書記袁媛先后致辭并共同見證了微專業(yè)學(xué)員們的實(shí)踐成果，充分肯定了學(xué)員們的成長(zhǎng)與收獲，也對(duì)大家的未來(lái)發(fā)展寄予殷切期望。潘貽婷等10名同學(xué)獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。

結(jié)業(yè)儀式

自微專業(yè)開班以來(lái)，學(xué)員們?cè)谡n堂中筑牢理論根基，在實(shí)驗(yàn)中錘煉實(shí)踐技能，在專家分享中拓展行業(yè)視野，在企業(yè)參訪中觸摸產(chǎn)業(yè)前沿。光學(xué)工程專業(yè)的梅海城同學(xué)表示本次學(xué)習(xí)，“有知、有行、有趣”。土木工程專業(yè)的鄭浩南同學(xué)表示：“專業(yè)并不能完全定義今后的發(fā)展方向，只要有恒心有毅力，非科班出身的同學(xué)一樣可以在集成電路領(lǐng)域大顯身手”。管理科學(xué)與工程專業(yè)曹俊偉同學(xué)感悟到：“老師說(shuō)的‘想全是問(wèn)題，做全是答案’，使我最終順利的完成了科研任務(wù)，只有堅(jiān)持不懈，方能有所收獲”。下一步，微專業(yè)將及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)優(yōu)化課程設(shè)置，深化產(chǎn)教融合，努力打造集成電路領(lǐng)域人才培養(yǎng)的“光電”樣板，為學(xué)校高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。