不到一個月的時間，兩次摘得全國金獎！
近日，在2025年ICPC國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽全國邀請賽（南昌）中，我?！翱苿?chuàng)工坊”ACM程序設(shè)計競賽戰(zhàn)隊以全國排名第13、高校排名第11的成績斬獲金獎，這是該戰(zhàn)隊繼4月底在武漢邀請賽中斬獲全國金獎后的又一突破。
本期就讓我們一起走進金獎背后的“科創(chuàng)工坊”，在這里，上理學(xué)子將鍵盤聲化作奮斗的節(jié)拍，以跳動的代碼寫下青春的注腳，在算法世界勇“創(chuàng)”一片天。
算力聚合：“三劍客”賽場逐夢
從2023年、2024年在4次區(qū)域賽中收獲銀獎，到今年上半年在2次邀請賽中斬獲金獎，三年來，ICPC國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽這場被譽為“計算機界奧林匹克”的賽事，見證了“科創(chuàng)工坊”ACM程序設(shè)計競賽戰(zhàn)隊“三劍客”的蛻變與成長。他們是光電學(xué)院計算機專業(yè)2022級本科生董柯演、張皓宇，理學(xué)院2021級數(shù)學(xué)專業(yè)本科生吳佳霖。
ACM程序設(shè)計競賽戰(zhàn)隊（從左往右依次為：張皓宇、董柯演、吳佳霖）在2025年ICPC國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽全國邀請賽（武漢）獲金獎
ACM程序設(shè)計競賽戰(zhàn)隊在2025年ICPC國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽全國邀請賽（南昌）獲金獎
賽場上，3人共用1臺電腦，5小時完成13道編程題，實時提交、即時評測，錯誤提交會有罰時且對排名會有一定影響，心理壓力可想而知?！氨荣悤r，我們可以看到對手每一道題的通過情況，相互安慰與鼓勵總能讓我們調(diào)整到最好的狀態(tài)，雖然我們常常爭得面紅耳赤，但最終總能達成共識?！倍卵菪χf?！皬堭┯钪鞴ジ傎愔猩婕暗截澬乃惴?、圖論算法以及字符串相關(guān)算法賽題，董柯演負責(zé)模擬、思維、構(gòu)造、計算幾何等算法內(nèi)容，吳佳霖專攻數(shù)論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、動態(tài)規(guī)劃等相關(guān)算法內(nèi)容……”由于比賽涉及到的知識點非常廣泛，3個人通過默契配合實現(xiàn)快速切換和無縫銜接。
“對算法的共同興趣是支撐我們不斷前行的核心動力，每道題都變成了發(fā)現(xiàn)趣味的過程，而不是枯燥重復(fù)地完成任務(wù)?！睆堭┯畋硎?，日常備賽過程中，正是對算法本身的熱愛，讓他們在刷題過程中連續(xù)幾小時錯誤連連時，仍能保持耐心、好奇和專注去探索更優(yōu)解。
跨界碰撞：非科班學(xué)子變身“編程達人”
在上理工的創(chuàng)新沃土上，計算機賽事不是專業(yè)選手的專屬，還有一群非科班出身的選手參與其中。在近日公布的第十屆中國高校計算機大賽團體程序設(shè)計天梯賽獲獎名單上，上理學(xué)子累計斬獲28項國獎。而榜上有名的不乏由基礎(chǔ)學(xué)院大一“萌新”和出版學(xué)院、管理學(xué)院、環(huán)建學(xué)院等跨學(xué)科跨專業(yè)選手組成的團隊。
我校學(xué)子在第十屆中國高校計算機大賽團體程序設(shè)計天梯賽獲獎合影
出版學(xué)院新媒體專業(yè)2023級本科生李俊毅所在的USST-2代表隊也斬獲了全國團隊一等獎、上海市團隊一等獎?！案咧袝r我就喜歡解數(shù)學(xué)題，那種‘抽絲剝繭’的感覺特別過癮?！崩羁∫慊貞浀溃笠粫r一次偶然的宣講會讓他接觸到了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的科創(chuàng)工坊，也結(jié)識了一群志同道合的伙伴，因而踏上了編程訓(xùn)練之路。備賽期間，團隊常常為了一道難題討論到深夜計算中心關(guān)門，然后帶著題目回到宿舍繼續(xù)研究。有時面對大家都沒有解出的題目，大家圍在一起頭腦風(fēng)暴，“碰撞”出正確解法。李俊毅表示，正是因為在日常刷題訓(xùn)練中見多識廣，他才學(xué)到了很多算法的核心思路，也鍛煉了創(chuàng)新思維。
同學(xué)們圍在一起討論題目
“逐漸發(fā)現(xiàn)，跨學(xué)科視角能讓解題思路更開闊?！眮碜怨怆妼W(xué)院大數(shù)據(jù)專業(yè)的2023級本科生陳思昀感慨道。她所在的USST-3代表隊成員以大一新生為主體，來自管理科學(xué)、環(huán)境工程、電子信息工程等8個專業(yè)方向，由此斬獲了本屆賽事唯一全國最佳組合隊獎。
中國高校計算機大賽團體程序設(shè)計天梯賽校內(nèi)選拔賽現(xiàn)場
賽創(chuàng)融合：優(yōu)化全周期孵化“算法”
無論是計算機專業(yè)型選手，還是非科班出身的跨專業(yè)選手，他們在學(xué)校都有一個共同的成長“大本營”：“大學(xué)生程序設(shè)計創(chuàng)新競賽算法基礎(chǔ)應(yīng)用”通識課程，幫助想要接觸算法競賽的同學(xué)“入門”；AI賦能的在線測試平臺可以實時反饋學(xué)生算法能力，有助于對不同專業(yè)的學(xué)生進行系統(tǒng)性教學(xué)和訓(xùn)練，也輔助組建更優(yōu)配置的競賽團隊；定期開展的個人積分賽模擬真實比賽氛圍，賽后還會有學(xué)長講解題目；參加兄弟院校的校賽檢驗平時訓(xùn)練成果，更客觀地了解自己的“實戰(zhàn)”水平……這是同學(xué)們在科創(chuàng)工坊開展賽創(chuàng)融合學(xué)習(xí)訓(xùn)練的日常。
同學(xué)們在AI賦能的在線測試平臺上全真模擬考試
在這個創(chuàng)新因子迸發(fā)的“大本營”，他們的教練周春樵老師，既是嚴師也是“后勤部長”：深夜會“黑著臉”趕他們回去休息，第二天又提著早餐來鼓勵大家；他常常挑選一些優(yōu)質(zhì)真題或是自己編寫的題目督促同學(xué)們訓(xùn)練；他會關(guān)注其他學(xué)校乃至全國各地的重要比賽，為同學(xué)們爭取參賽名額……“周老師常常告訴我們，比賽不是為了獎牌，而是為了學(xué)會如何把創(chuàng)新想法變成現(xiàn)實?！标愃缄栏锌?。
周春樵老師給同學(xué)們講“大學(xué)生程序設(shè)計創(chuàng)新競賽算法基礎(chǔ)應(yīng)用”通識課程
在學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院（公共實驗中心）、教務(wù)處、光電學(xué)院等部門、學(xué)院的支持下，科創(chuàng)工坊以學(xué)科競賽驅(qū)動學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，建立了“課、賽、練”三位一體創(chuàng)新實踐人才訓(xùn)練體系，形成了“持續(xù)招新、每周競訓(xùn)，校際聯(lián)培、賽鏈成體、朋輩導(dǎo)師、成果反哺”的培養(yǎng)特色。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院（公共實驗中心）院長夏鯤表示，“在這里，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的賽事進行學(xué)習(xí)訓(xùn)練?？苿?chuàng)工坊也正與時俱進不斷優(yōu)化全周期全鏈條孵化創(chuàng)新人才的‘算法’，只要肯努力，任何專業(yè)的愛好者都能在編程領(lǐng)域‘創(chuàng)’出一片天?！?/p>
