馬拉松健將“行者二號”機器人健步登臺出題，高仿真“模擬表情機器人”現(xiàn)場模擬焦慮情緒，激烈辯論人工智能對心理咨詢是機遇還是挑戰(zhàn)……5月28日，由上海市教委立項支持、上海理工大學(xué)承辦的 2025 年“滬江醫(yī)教杯"上海高校師生心理知識大賽決賽在我校舉辦。比賽在基礎(chǔ)學(xué)院與滬江學(xué)院師生同臺表演的歌舞《如愿》中拉開序幕。上海理工大學(xué)黨委副書記、副校長劉德強，上海學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心主任劉明波，上海市楊浦區(qū)衛(wèi)生健康工作黨委書記周志明，上海學(xué)校心理健康教育專家指導(dǎo)委員會專家黃晞建等出席活動。各參賽隊員、專家評委、同行評委以及各高校心理中心主任及骨干教師、親友團等200余人參與活動。
劉德強在致辭中指出，“滬江醫(yī)教杯”上海高校師生心理知識大賽如今已成為滬上高校心理育人和醫(yī)教結(jié)合的“金名片”，是我校今年心理健康教育活動季的重要內(nèi)容之一。大賽旨在著力提升醫(yī)教協(xié)同育人能級，五育并舉全面促進師生身心健康，積極構(gòu)建全員、全過程、全方位心理育人的工作格局。在如今“數(shù)智賦能”的時代大背景下，本屆大賽繼續(xù)將五育與心育深度融合，把心理知識融入五育元素。同時探索數(shù)智賦能新路徑，讓AI為心理教育注入新動能，讓知識在互動中煥發(fā)新生機。
決賽現(xiàn)場
劉明波向與會專家同仁、承辦方及參賽單位致以衷心感謝。他指出，黨和國家高度重視心理健康，教育部設(shè)5月為“全國學(xué)生心理健康宣傳教育月”，而上?！靶睦斫】到逃顒釉隆币淹卣篂楦采w全學(xué)段的“活動季”。2025年高校師生心理知識大賽是上?！皵?shù)智賦能護心成長”活動季重點賽事，融合“五育”推進心理健康教育，兼具知識競賽與教育實踐意義。未來將深化改革創(chuàng)新，以活動季為契機推動教育活動落地，讓豐富多彩、形式多樣的心理健康教育活動更多走進校園、走進課堂、走進師生的心中。
2025年“滬江醫(yī)教杯”上海高校師生心理知識大賽自啟動以來，得到滬上各高校的熱烈響應(yīng)與積極參與，共有37家單位報名參賽，創(chuàng)歷史新高。經(jīng)層層選拔，最終16支隊伍脫穎而出，順利晉級決賽。決賽階段，大賽特邀心理學(xué)領(lǐng)域知名專家組建專家評審團，同時邀請上海多所高校心理健康教育中心負責(zé)人及骨干教師組成同行評審團，以專業(yè)視角與嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)，為賽事的專業(yè)性與公正性提供堅實保障。
比賽現(xiàn)場
心理知識競賽作為一種極具互動性的教育實踐形式，能夠搭建專業(yè)且充滿挑戰(zhàn)性的平臺來鞏固知識、錘煉思維。在決賽中，16支隊伍圍繞心理知識競答、主題辯論兩大核心內(nèi)容，通過緊張激烈的基礎(chǔ)知識比拼、分秒必爭的搶答對決、靈活多變的盲盒答題以及思辨交鋒的主題辯論。本屆比賽的賽題內(nèi)容還充分融入了人工智能的元素，讓參賽者與觀眾共同沉浸于心理知識的深度探索與數(shù)值賦能的思考，開啟了一場啟迪心智的盛宴。經(jīng)過激烈角逐，上海師范大學(xué)榮獲一等獎，上海立信會計金融學(xué)院、上海市精神衛(wèi)生中心、上海理工大學(xué)榮獲二等獎，上海建橋?qū)W院、華東政法大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、上海體育大學(xué)、上海健康醫(yī)學(xué)院榮獲三等獎，上海市楊浦區(qū)精神衛(wèi)生中心、上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海工程技術(shù)大學(xué)、上海商學(xué)院、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、上海大學(xué)獲得入圍獎，上海理工大學(xué)獲得知識達人獎，華東政法大學(xué)獲得最佳風(fēng)采獎，上海市精神衛(wèi)生中心和上海市楊浦區(qū)精神衛(wèi)生中心獲得醫(yī)教之星稱號，復(fù)旦大學(xué)、上海理工大學(xué)等12家單位獲得優(yōu)秀組織獎。
頒獎現(xiàn)場
賽后，黃晞建代表評為進行點評并提出三點建議，期待此項賽事未來更加精彩，帶來更多思維碰撞。
周志明在總結(jié)講話中表示，楊浦推進社會心理服務(wù)體系建設(shè)成效顯著，未來將從強化醫(yī)教協(xié)同、充實科普品牌、深化科研合作三方面發(fā)力，提升醫(yī)教結(jié)合水平。
本屆“滬江醫(yī)教杯”高校師生心理知識大賽是落實“五育”并舉、深化醫(yī)教協(xié)同的有力舉措。未來，上海理工大學(xué)將進一步總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新形式與途徑，使更多高校師生掌握心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，提高師生心理健康素養(yǎng)和心理疏導(dǎo)能力，同時推進醫(yī)教結(jié)合及社會協(xié)同，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
現(xiàn)場合影
