又是一年畢業(yè)季。進入草木蔥蘢、熱氣漸盛的5月，三三兩兩身著不同披肩學士服的學子，在美麗的校園里拍照留念。而相機快門閃動之下，難掩尚未拿到offer的大學生們內(nèi)心的焦慮：我的簡歷上學業(yè)成績一欄不夠優(yōu)秀怎么辦？明天的面試，面試官會問我哪些問題？我是選擇留在上海，還是去周邊或者回老家就業(yè)？不僅是大學生和他們的父母，青年人的就業(yè)擇業(yè)、成長發(fā)展早已成為全社會共同關注的熱點話題。
就在近日，央視知名新聞欄目“新聞1+1”以“城市，如何讓青年能發(fā)展”為主題，關注校園和社區(qū)的青年成長服務體系。央視記者白巖松走進軍工路516號，看上海理工大學如何以“一杯茶”“一組課”“一群人”“一張網(wǎng)”為大學生職業(yè)生涯發(fā)展釋疑解惑、指點迷津，讓同學們走好在學校里的每一步、踏穩(wěn)邁出校園的第一步。
央視“新聞1+1”欄目走進上海理工大學學生發(fā)展中心（視頻截圖）
“一杯生涯下午茶”：放下包袱再出發(fā)的人生驛站
“一杯茶”可以做什么？解渴、舒心、品味......在上理工的校園里，一杯暖心“生涯下午茶”不僅是職業(yè)規(guī)劃的“咨詢角”，更成為大學生職業(yè)生涯成長的“能量站”。學校通過“分層指導、內(nèi)外聯(lián)動、精準賦能”的咨詢服務體系，讓每一個迷茫在對話中消散，讓每一份選擇在碰撞中明晰。
學生遇到疑問、難點、困惑，每周都可以到就業(yè)指導中心坐下來喝一杯“下午茶”，咨詢師一對一、面對面為學生精修簡歷，職業(yè)選擇、求職路徑、面試要點、合同法務等，還可以為每位同學提供專屬的生涯發(fā)展“套餐”；“職場coffee”活動，分享行業(yè)前沿，暢談職業(yè)選擇，讓同學們在交流中拓寬視野，在對話中啟迪智慧；“學長說吧”，分享“過來人”的求職經(jīng)驗、成長歷程，以更接地氣的方式讓尚未畢業(yè)的同學“試吃”職業(yè)果實的滋味。
“生涯下午茶”是“咨詢角”，也是“能量站”（受訪者供圖）
生涯下午茶也是與楊浦政校企合作，打造的“15分鐘就業(yè)服務圈”的特色品牌活動。以茶為媒，以職為引，為上理學子們提供全方位、多層次的職業(yè)發(fā)展支持。在這里，每一位學子都能找到屬于自己的“職”味密碼，解鎖職業(yè)生涯的無限可能。
上海理工大學就業(yè)服務站是目前上海4個“15分鐘就業(yè)服務圈”高校服務站之一（網(wǎng)絡圖片）
“一組生涯教育課”：夯實學生職業(yè)成長的根基
在上理工的教務選課系統(tǒng)中，一組精心設計的生涯教育課程如春風化雨，滋養(yǎng)著學子的成長之路?！洞髮W生職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實踐》、《職業(yè)生涯規(guī)劃團體輔導》、《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃訓練與實踐》（暑期課程）、《大學生領導力實訓（求職力訓練）》等課程，構建起一個多層次、立體化的生涯教育體系，為學生的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎。
同學們在職業(yè)生涯規(guī)劃課程小組討論中熱烈交流（受訪者供圖）
這一課程體系在內(nèi)容上構建了從“生涯意識喚醒—自我認知深化—職業(yè)探索實踐—求職技能精進”的教育鏈，實現(xiàn)生涯發(fā)展的全周期賦能。在教學形式上，采用“大班理論+小班體驗”的創(chuàng)新模式：大班理論教學確保教學覆蓋面和系統(tǒng)性，為學生提供系統(tǒng)化生涯理論指導；小班體驗教學則滿足了學生對團體互動和情境體驗的需求。
其中，《職業(yè)生涯規(guī)劃團體輔導》課程尤為亮眼。它打破了傳統(tǒng)課堂的邊界，以活動式、啟發(fā)式、探索式的教學模式，讓學生在輕松愉快的氛圍中收獲成長。在這門課上，學生們成立學習團體，課程學習、討論分享、實踐活動都在團體中進行，朋輩感滿滿；這門課上，學生們做游戲、主題辯論、角色扮演，“玩”轉(zhuǎn)課堂；這門課上，學生們與學霸講師、職場大咖面對面，用優(yōu)秀前輩的經(jīng)歷點亮前行的明燈。
同時，學校還打造“互聯(lián)網(wǎng)+生涯教育”模式，通過微課、直播、B站專欄、電臺節(jié)目等新媒體平臺，讓生涯教育突破時空限制，實現(xiàn)全方位覆蓋。
在B站等新媒體平臺組織開展的生涯教育主題講座（視頻截圖）
“一群‘職趣相投’的人”：一起做有意義的事，生涯工作室點亮青春夢想
有個體咨詢、課程教學，還得有課下個性化的生涯輔導。在上理工，一群“職趣相投”的人以職業(yè)生涯工作室為依托，一起做對青年人有意義的事。
陳錦秀老師團隊的“錦繡生涯工作室”首創(chuàng)B站直播咨詢與“擺攤式”指導，致力于為青年學子提供全鏈條、多維度的就業(yè)咨詢服務；周蓉老師團隊的“職覺工作室”錨定中國情境下的青年生涯教育，以工作世界探索重塑青年就業(yè)價值觀與職業(yè)認知；周麗娜老師團隊的“職引成長工作室”構建體驗式生涯課程矩陣，用團體輔導喚醒學生職業(yè)潛能；陳紅梅老師團隊的“小百合工作室”創(chuàng)新“新媒體+精準服務”模式，實現(xiàn)網(wǎng)絡思政中的就業(yè)育人功效；裴菁老師團隊的“職味賦能工作室”突破時空界限，借直播短視頻打造云端就業(yè)輸送生態(tài)圈；王娜老師團隊的“職聯(lián)HR”工作室致力于全面提升研究生的就業(yè)競爭力；苗朋朋老師團隊的“職面外企工作室”專研跨文化求職技能，以“四維實訓”體系助力學子走向國際舞臺；王蕊老師團隊的“職商禮儀工作室”立足企業(yè)用人需求與大學生個性化發(fā)展雙重維度，致力于幫助學生提升職業(yè)氣質(zhì)與素養(yǎng)；殷文華老師團隊的“地方引才賦能工作室”深入開展地方人才政策宣貫，當好高校與社會橋梁，把學生送往祖國大地。
“職引成長工作室”負責人周麗娜老師獲評2024年上海高校輔導員年度人物。輔導出首屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽上海市金獎獲得者、2023上海大學生年度人物提名石悅言等優(yōu)秀學子。這是周麗娜老師（左）為學生提供咨詢（視頻截圖）。
工作室各具鋒芒，或以數(shù)字技術破局，或以實戰(zhàn)演練賦能，或以國際視野開路，形成“需求導向-精準施策-協(xié)同育人”的完整鏈條。從職業(yè)認知啟蒙到求職技能淬煉，從本土就業(yè)指導到跨國職場適應，這里既有權威媒體聚焦的20萬+播放量音頻專欄，也有校企共筑的實習實踐網(wǎng)絡；既見專家傳經(jīng)職場之道，更見HR導師解碼求職密碼。特色鮮明的生涯教育與就業(yè)指導工作室猶如多色光華，以精準服務破解就業(yè)難題，以專業(yè)賦能鋪就成長之路，共同繪就學子職涯發(fā)展的璀璨星河。截至目前，學校已分批建設了20個生涯工作室，其中1個工作室獲得國家級榮譽，5個工作室獲得上海市級工作室立項。
“一張就業(yè)輸送網(wǎng)”，把學生送到國家需要的地方
去哪里獲得有效的崗位信息？在海量的招聘信息中如何找到自己需要的？往屆的學長學姐去都哪兒了？這是很多大學生求職路上的困惱，也是很多高校著力破解的痛點難點。學校構建起精準信息網(wǎng)、校園招聘活動網(wǎng)、送生上門求職網(wǎng)的“三網(wǎng)融合”，為畢業(yè)生鋪就通往職場的康莊大道。
線下招聘會依然是上理畢業(yè)生求職就業(yè)的主渠道（校園網(wǎng)圖片）
以近五年1.1萬家往屆畢業(yè)生就業(yè)去向單位為基礎，學校構建起動態(tài)更新的就業(yè)數(shù)據(jù)庫，并通過設置高端裝備、人工智能、集成電路、生物醫(yī)藥等行業(yè)標簽，提升校園招聘信息服務的精準性。除了線上就業(yè)信息服務，線下校園招聘活動依然起著舉足輕重的作用。2024屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)顯示，在與單位簽訂就業(yè)協(xié)議的學生中，超過70%是通過校內(nèi)渠道信息獲得就業(yè)機會。這張越織越密的校園招聘網(wǎng)正釋放出強勁的人才輸送動能。學校還深入開展訪企拓崗行動，校院領導當起了學生的求職推薦官，帶著學生一起走進上海三大先導產(chǎn)業(yè)、校友企業(yè)、新興行業(yè)等相關單位，實現(xiàn)校企“雙向奔赴”。
校領導親自帶隊訪企拓崗，推介上理優(yōu)秀學子。這是黨委書記王凌宇帶隊走訪河南企業(yè)，深化校企產(chǎn)學研業(yè)合作（校園網(wǎng)圖片）。
校長朱新遠深入招聘會現(xiàn)場，與參加招聘的企業(yè)人事部門負責人交流
就業(yè)服務沒有終點，只有不斷刷新的起點。面對“05后”畢業(yè)生的新特點，新技術不斷催生的新就業(yè)形態(tài)，學校將依托“人工智能+”，致力于把這張校園招聘服務網(wǎng)升級為智慧就業(yè)生態(tài)圈。在這張網(wǎng)的護航下，一屆又一屆學子正從校園走向更廣闊的天地，在實現(xiàn)個人價值的同時，為社會發(fā)展貢獻著青春力量。
