“他作為上海市第二批“大學(xué)生西部計(jì)劃”志愿者技術(shù)援藏，為西藏新能源開(kāi)發(fā)奉獻(xiàn)近二十載，建立新能源發(fā)電廠(chǎng)23座，點(diǎn)亮西藏人民幸福生活……”在上海理工大學(xué)，2004年“西部計(jì)劃”志愿者、能動(dòng)學(xué)院校友王俊樂(lè)是位人人皆知的“老學(xué)長(zhǎng)”。

時(shí)代各有不同，青春一脈相承。能動(dòng)學(xué)院將“到祖國(guó)和人民最需要的地方”融入人才培養(yǎng)和就業(yè)升學(xué)工作中，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立崇高理想，厚植家國(guó)情懷，在科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展、社會(huì)服務(wù)、衛(wèi)國(guó)戍邊等各領(lǐng)域澆灌青春熱血。

學(xué)院“1+X+N”團(tuán)隊(duì)為考研學(xué)子送祝福

一份全院專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師花名冊(cè)，讓升學(xué)就業(yè)有“溫度”

50.42%——這是能動(dòng)學(xué)院今年本科畢業(yè)生的升學(xué)數(shù)據(jù)，這意味著在學(xué)院361名2025屆畢業(yè)生中，已經(jīng)有182人被國(guó)內(nèi)各高校錄取為碩士研究生，創(chuàng)造了學(xué)院升學(xué)率的歷史新高，這離不開(kāi)有溫度的育人工作。

對(duì)此，2025屆熱能工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生劉遠(yuǎn)霖深有感觸。來(lái)自貴州鄉(xiāng)村的他，在大學(xué)學(xué)習(xí)生活曾一度迷茫，績(jī)點(diǎn)只有2.63，今年成功考取了上海交通大學(xué)研究生?！捌渲幸粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是陳紅梅老師和我的一次談心談話(huà)，她告訴我，理想有多高遠(yuǎn)，天地就有多遼闊，讓我深入思考‘走出大山’是為了追尋什么，我又能夠?yàn)楦啻笊嚼锏暮⒆幼鲂┦裁础！?/p>

劉遠(yuǎn)霖和輔導(dǎo)員陳紅梅合影

去遠(yuǎn)方、去祖國(guó)最需要的地方，不僅指的是地圖上的方位，也可以是科研報(bào)國(guó)的情懷。最終，劉遠(yuǎn)霖決定讀研，在深一度的科研創(chuàng)新中練就擔(dān)當(dāng)作為的硬脊梁、鐵肩膀、真本事，學(xué)院輔導(dǎo)員老師和專(zhuān)業(yè)課老師則提供了全心全意的支持和托舉。

“在我為不知道怎樣聯(lián)系考研意向?qū)W校而倍感焦慮時(shí)，陳紅梅老師為我們所有考研學(xué)生整理了一份全院學(xué)術(shù)導(dǎo)師畢業(yè)院校的花名冊(cè)，還為我們一對(duì)一推薦有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)。還有我的專(zhuān)業(yè)課老師劉高潔，無(wú)論什么時(shí)候總是及時(shí)回復(fù)我提出的問(wèn)題并給予耐心的解答。”

在被錄取的同學(xué)中，像劉遠(yuǎn)霖一樣平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)在3.0以下的同學(xué)多達(dá)62人，這離不開(kāi)學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。除了為每位學(xué)生建立“一生一策”臺(tái)賬、分層分類(lèi)開(kāi)展精準(zhǔn)指導(dǎo)外，更是給予學(xué)生個(gè)性化幫扶，用“有溫度”的舉措幫助學(xué)生解決問(wèn)題，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展保駕護(hù)航。

一支“１＋Ｘ＋Ｎ”團(tuán)隊(duì)，讓育人工作有“廣度”

構(gòu)建“思想引領(lǐng)-學(xué)風(fēng)固本-就業(yè)賦能”的工作體系是能動(dòng)學(xué)院一直以來(lái)的學(xué)生工作模式，通過(guò)打造“專(zhuān)職輔導(dǎo)員-兼職輔導(dǎo)員-班主任-學(xué)士導(dǎo)師”專(zhuān)業(yè)的育人團(tuán)隊(duì)，從生活、學(xué)業(yè)和科研多方面給予學(xué)生支持，引領(lǐng)學(xué)生在不同階段開(kāi)展不同的學(xué)習(xí)規(guī)劃，真正形成全過(guò)程育人閉環(huán)。

“我從大二上學(xué)期開(kāi)始便加入了學(xué)院組織的‘科研培育計(jì)劃’，每位大二的學(xué)生都會(huì)有一名自己的學(xué)士導(dǎo)師進(jìn)行科研指導(dǎo)，通過(guò)這樣一個(gè)平臺(tái)，讓本科生可以提前進(jìn)入到研究生的科研項(xiàng)目中，以賽促學(xué)習(xí)，參加各類(lèi)創(chuàng)新大賽，更好地幫助我將理論與實(shí)踐相結(jié)合，也為我保研之路增加了很多科研亮點(diǎn)?！弊鳛椤皩W(xué)霸寢室”的成員之一、保送到南方科技大學(xué)的易穎琪同學(xué)表示，在學(xué)院這樣濃郁的科研創(chuàng)新氛圍下，大家的學(xué)習(xí)積極性都被帶動(dòng)了起來(lái)。在他的寢室，有考入華北電力大學(xué)的王駿暉同學(xué)和考入上海理工大學(xué)的紀(jì)晨慶同學(xué)，還有收到了南洋理工大學(xué)錄取通知書(shū)的孫一軒同學(xué)，良好的寢室學(xué)風(fēng)不僅讓大家都收獲了自己理想的Offer，也讓科創(chuàng)之風(fēng)吹向了校園的各個(gè)角落。

“學(xué)霸寢室”四公寓二號(hào)樓108室成員合影

“當(dāng)我在學(xué)習(xí)過(guò)程中心理壓力大時(shí)，有輔導(dǎo)員老師和我談心談話(huà)；當(dāng)我在求職或者面試遇到瓶頸時(shí)，有班主任老師貼心的慰問(wèn)和鼓勵(lì)；當(dāng)我需要科研指導(dǎo)時(shí)，有學(xué)士導(dǎo)師手把手的教學(xué)支持?！蓖ㄟ^(guò)這樣一支“１＋Ｘ＋Ｎ”育人團(tuán)隊(duì)，讓就業(yè)育人工作融入了日常學(xué)生工作中，創(chuàng)造了更加立體化的育人效應(yīng)。

學(xué)院學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)

一項(xiàng)全鏈條就業(yè)育人機(jī)制，讓擇業(yè)就業(yè)有“深度”

“去年9月，我在陽(yáng)君老師和方奕棟老師的指導(dǎo)下在東方汽輪機(jī)廠(chǎng)實(shí)習(xí)，一開(kāi)始只是把它當(dāng)作一項(xiàng)未來(lái)可能會(huì)從事的專(zhuān)業(yè)去學(xué)。但在項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)，看到一項(xiàng)項(xiàng)自主研發(fā)、創(chuàng)新突破的汽輪機(jī)在團(tuán)隊(duì)的共同努力下運(yùn)行時(shí)，內(nèi)心的自豪感油然而生，這是所學(xué)專(zhuān)業(yè)帶來(lái)的歷史責(zé)任感和使命感！”考取了上海交通大學(xué)研究生的陸文煥同學(xué)表示。

能動(dòng)學(xué)院的學(xué)科人才培養(yǎng)長(zhǎng)期面向艱苦地區(qū)和基層一線(xiàn)，早在建國(guó)初期，就為國(guó)家“三大動(dòng)力”建設(shè)、“三線(xiàn)”建設(shè)輸送了大批專(zhuān)業(yè)人才。經(jīng)過(guò)多年的探索，如今，學(xué)院已形成了一項(xiàng)“培養(yǎng)－實(shí)習(xí)－就業(yè)”全鏈條的就業(yè)育人機(jī)制，通過(guò)梳理就業(yè)重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)名錄、簽署校企合作協(xié)議和建立重點(diǎn)行業(yè)實(shí)踐基地集群等方式，提升整體畢業(yè)生的就業(yè)能力和水平的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生牢記當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的使命和責(zé)任，投身重點(diǎn)行業(yè)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和鄉(xiāng)村振興一線(xiàn)等基層去。

根據(jù)2024年學(xué)院本科生就業(yè)去向統(tǒng)計(jì)，在直接就業(yè)的110名同學(xué)中，80%選擇去專(zhuān)業(yè)相關(guān)崗位，其中不乏前往上海鍋爐廠(chǎng)有限公司、哈爾濱汽輪機(jī)廠(chǎng)有限責(zé)任公司、沈鼓集團(tuán)股份有限公司等能源與動(dòng)力“大廠(chǎng)”的學(xué)生。而根據(jù)上海理工大學(xué)就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，2024屆畢業(yè)生流向集成電路、人工智能、生物醫(yī)藥等上海三大先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的學(xué)生比例近20%；按行業(yè)看，前往制造業(yè)的學(xué)生比例為36.79。在上理工的積極引導(dǎo)下，“到祖國(guó)最需要的地方去”的就業(yè)理念已經(jīng)深入人心。