為一體推進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，4月29日上午，理學(xué)院開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)交流推進(jìn)會(huì)。會(huì)議由學(xué)院黨委副書(shū)記李曉慶主持。
理學(xué)院副院長(zhǎng)（主持行政工作）章國(guó)慶致歡迎詞。李曉慶介紹了理學(xué)院開(kāi)展學(xué)業(yè)預(yù)警幫扶的成效和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，從整體情況概述、具體幫扶舉措、未來(lái)工作計(jì)劃開(kāi)展交流。副院長(zhǎng)汪文軍表示，學(xué)院高度重視學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警及學(xué)院幫扶工作，制定了專(zhuān)門(mén)的學(xué)業(yè)幫扶文件，定期跟蹤學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展并動(dòng)態(tài)調(diào)整策略，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。
教務(wù)處副處長(zhǎng)張魯潮對(duì)理學(xué)院學(xué)業(yè)幫扶工作給予充分肯定。他提出，學(xué)業(yè)預(yù)警工作需以學(xué)生發(fā)展為核心，通過(guò)制度創(chuàng)新、協(xié)同聯(lián)動(dòng)和精準(zhǔn)施策，推動(dòng)學(xué)業(yè)幫扶從“被動(dòng)應(yīng)對(duì)”向“主動(dòng)干預(yù)”轉(zhuǎn)型，助力學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)。他強(qiáng)調(diào)，跨部門(mén)協(xié)同的重要性，教務(wù)處、學(xué)工部、二級(jí)學(xué)院需緊密配合，建立“管理—教學(xué)—學(xué)工”三位一體協(xié)作機(jī)制。
座談會(huì)上，與會(huì)人員圍繞學(xué)業(yè)預(yù)警幫扶機(jī)制建設(shè)、學(xué)分確認(rèn)前置、課堂教學(xué)管理、家校協(xié)同育人、學(xué)業(yè)發(fā)展中心建設(shè)等議題進(jìn)行了熱烈討論，并就進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了寶貴建議。
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
據(jù)悉，理學(xué)院高度重視學(xué)院學(xué)風(fēng)的建設(shè)，理學(xué)院學(xué)業(yè)發(fā)展中心以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，緊扣“學(xué)生為本、學(xué)風(fēng)為基”的核心理念，積極構(gòu)建“制度保障、黨員引領(lǐng)、支持服務(wù)、實(shí)踐回流”四維一體的奮進(jìn)型學(xué)風(fēng)生態(tài)系統(tǒng)，著力打造系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)、情理交融的育人“立體網(wǎng)”，全力為學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和全面成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)支撐。
制度立根：構(gòu)建常態(tài)化學(xué)風(fēng)治理機(jī)制
建立良好的制度，是學(xué)風(fēng)建設(shè)最持久、最根本的保障。為夯實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)制度基礎(chǔ)，理學(xué)院制定《理學(xué)院全日制本科生學(xué)業(yè)預(yù)警及幫扶實(shí)施方案（試行）》，為學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生提供學(xué)業(yè)幫扶政策支持，指導(dǎo)學(xué)院學(xué)業(yè)發(fā)展中心持續(xù)推進(jìn)“周考勤制度”，依托數(shù)字化簽到、學(xué)習(xí)軌跡分析，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)學(xué)生出勤情況，形成“課前預(yù)警—中期追蹤—課后反饋”三段式閉環(huán)監(jiān)督體系。同時(shí)，學(xué)院還配套設(shè)立了“學(xué)業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng)”，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)、調(diào)整方法、持續(xù)投入，為奮進(jìn)型學(xué)風(fēng)生態(tài)奠定制度根基。
學(xué)業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng)?lì)C發(fā)現(xiàn)場(chǎng)
黨員引領(lǐng)：黨員先鋒作用驅(qū)動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
理學(xué)院學(xué)業(yè)發(fā)展中心不斷拓展服務(wù)場(chǎng)景，自2018年起學(xué)院開(kāi)辦“星月課堂”朋輩教育，在學(xué)生中形成的良好品牌效應(yīng)，組織學(xué)院黨員學(xué)生開(kāi)展系列晚間學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，打造“學(xué)業(yè)輕夜談”“知識(shí)快問(wèn)快答”“小老師面對(duì)面”等模塊化學(xué)業(yè)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)資源真正“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)，打造“白天有課堂、晚上有陪伴”的學(xué)習(xí)氛圍，形成縱深服務(wù)閉環(huán)。同時(shí)，學(xué)院學(xué)業(yè)發(fā)展中心邀請(qǐng)高年級(jí)優(yōu)秀黨員開(kāi)展“錦鯉見(jiàn)面會(huì)”，以朋輩引領(lǐng)的形式為低年級(jí)同學(xué)答疑解惑、分享經(jīng)驗(yàn)，幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)業(yè)規(guī)劃與校園生活中明晰方向、增強(qiáng)信心。
朋輩引領(lǐng)、黨員先鋒服務(wù)系列活動(dòng)
支持服務(wù)：支持性學(xué)風(fēng)環(huán)境構(gòu)建
理學(xué)院學(xué)業(yè)發(fā)展中心每年都會(huì)在“考研送溫暖”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況為考研學(xué)生送上暖心祝福，在2024年的“考研送溫暖”護(hù)航包中準(zhǔn)備了：一舉奪“葵”配件、金榜題名筆、棒棒糖、祝?？?，幫助他們穩(wěn)定心態(tài)、堅(jiān)定信念。同時(shí)，在常規(guī)學(xué)業(yè)服務(wù)中，學(xué)業(yè)發(fā)展中心設(shè)立學(xué)業(yè)咨詢(xún)時(shí)間、開(kāi)通線上答疑通道、組織朋輩“學(xué)業(yè)陪跑小組”，不僅解決學(xué)術(shù)困惑，更傳遞奮斗過(guò)程中的情感支持，使“陪伴式成長(zhǎng)”成為奮進(jìn)式學(xué)風(fēng)生態(tài)的重要支撐。
溫暖隨行，一“研”為定的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
實(shí)踐回流：以調(diào)研反饋驅(qū)動(dòng)服務(wù)升級(jí)
學(xué)業(yè)發(fā)展中心高度重視學(xué)風(fēng)實(shí)踐調(diào)研回流反哺機(jī)制建設(shè)，中心依托學(xué)院黨校平臺(tái)開(kāi)展聯(lián)合調(diào)研，廣泛收集學(xué)生關(guān)于課程難度、學(xué)業(yè)壓力、時(shí)間管理等方面的真實(shí)反饋，形成詳實(shí)數(shù)據(jù)，為制度調(diào)整和服務(wù)優(yōu)化提供依據(jù)。學(xué)風(fēng)調(diào)研重點(diǎn)主要聚焦于本研學(xué)生關(guān)注的課程設(shè)置、專(zhuān)業(yè)分流、導(dǎo)學(xué)關(guān)系等方面，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方法，聚焦學(xué)院當(dāng)下關(guān)注的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展實(shí)踐調(diào)研，為學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)言建策。這一過(guò)程不僅實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生受益者”向“學(xué)生共建者”的角色轉(zhuǎn)變，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的主動(dòng)性與責(zé)任感。
理學(xué)院學(xué)風(fēng)調(diào)研評(píng)審會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
從制度建設(shè)到激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)，從“星月課堂”到支持服務(wù)，從先鋒引領(lǐng)到實(shí)踐反哺，理學(xué)院學(xué)業(yè)發(fā)展中心持續(xù)完善“制度保障、黨員引領(lǐng)、支持服務(wù)、實(shí)踐回流”四維“立體網(wǎng)”，成功搭建覆蓋廣、滲透深、反饋強(qiáng)的奮進(jìn)型學(xué)風(fēng)生態(tài)系統(tǒng)。未來(lái)，理學(xué)院學(xué)業(yè)發(fā)展中心將不斷拓展學(xué)風(fēng)建設(shè)的縱深維度，真正實(shí)現(xiàn)從“一棵奮進(jìn)之樹(shù)”到“一片奮進(jìn)之林”的躍遷式發(fā)展。
供稿：理學(xué)院
