為幫助大一學生科學規(guī)劃專業(yè)分流路徑，由錦繡生涯工作室、校學業(yè)發(fā)展中心與國上獎宣講團聯(lián)合舉辦的“一站式”社區(qū)“國獎學長學姐說分流”主題訪談系列活動在B站平臺舉辦?；顒油ㄟ^大一學生主持訪談，大三大四國獎獲得者分享專業(yè)分流經驗的跨年級對話，為低年級學子提供多維視角下的專業(yè)選擇指導，9場直播吸引了近2000人次新生參與。校學業(yè)發(fā)展中心同步邀請各專業(yè)優(yōu)秀學長學姐到基礎學院舉辦了5期“江畔聆?！睂I(yè)宣講會系列活動，參與學生超過1000人次。
跨級對話：解惑專業(yè)分流
活動突破傳統(tǒng)講座模式，采用低年級學生訪談高年級學生的直播形式。8位訪談主持人全部由大一學生自主報名和選拔產生，他們針對大一學生專業(yè)分流過程中的真實困惑設計了專業(yè)興趣探索、學科能力適配、職業(yè)前景分析以及學業(yè)規(guī)劃銜接等多個訪談問題。9位獲得國家獎學金的大三、大四學長學姐作為直播嘉賓，結合自身在專業(yè)分流過程中的親身經歷，毫無保留地剖析分享了個人成長的路徑。他們的分享為學弟學妹們提供了一份份極具價值的成長模板。
深度賦能：點燃規(guī)劃火種
直播現(xiàn)場大一學生通過彈幕積極提問，“專利”“論文”“保研”“實習”等關鍵詞紛紛躍上彈幕，這些問題不僅反映了大一學生對專業(yè)分流的思考，也體現(xiàn)了他們對學業(yè)規(guī)劃的關注。學長學姐們針對這些問題一一耐心解答，分享自己的經驗和見解，讓每一位參與直播的學生都受益匪淺，同學們紛紛表示“焦慮感降低，方向更清晰”。
本活動是“一站式”社區(qū)生涯教育前置化的實踐探索，跨年級互動并非簡單的“經驗復制”，本質上是一種“問題驅動式學習”，對于低年級學生而言，通過朋輩引領，幫助其在分流前建立理性認知，基礎學院大一金圣悠同學感慨道：“學長學姐的回答沒有給我標準答案，卻讓我學會了如何尋找答案?！睂τ诟吣昙墝W生而言，在分享中重新審視自身選擇，這種反思為其后續(xù)職業(yè)發(fā)展注入迭代意識，正如材化學院大四學生楊佳瑞同學所說“這次活動對我自己也是一次梳理，人生每個階段都會面臨困惑，我這次停下來復盤自己的大學生涯，也是為了撥開前進的迷霧，堅定前行之路?！蔽磥恚祟惪缒昙墝υ捘Ｊ綄⒊蔀槲倚！耙徽臼健鄙鐓^(qū)生涯教育的常態(tài)化載體，助力更多學生從“被動選擇”轉向“主動規(guī)劃”。
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線上訪談
供稿：學生工作部（處）
