3月26日，2025年春季學(xué)期學(xué)生工作大會(huì)在學(xué)生發(fā)展中心一樓多功能報(bào)告廳召開。校黨委副書記、副校長(zhǎng)劉德強(qiáng)出席會(huì)議，規(guī)劃處處長(zhǎng)宇振盛、復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院科創(chuàng)加速中心副主任孫彬作為特邀嘉賓應(yīng)邀參會(huì)，學(xué)生工作部（處）、研究生工作部、校團(tuán)委全體人員，各學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人，全體專兼職輔導(dǎo)員參加會(huì)議。
聚焦前沿，系統(tǒng)解構(gòu)推進(jìn)思維革新
規(guī)劃處處長(zhǎng)宇振盛為全體學(xué)工人作題為“深化教育綜合改革，助力圓夢(mèng)‘雙一流’”的專題報(bào)告。宇振盛從學(xué)校如何決勝關(guān)鍵十年服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)和上海五大中心城市建設(shè)整體規(guī)劃，學(xué)校開展上海市首批綜合改革試點(diǎn)高校建設(shè)總體思路和學(xué)科專業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、人事人才制度優(yōu)化以及內(nèi)部治理體系改革等重點(diǎn)任務(wù)等方面，系統(tǒng)全面地解讀了學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“雙一流”的工作思路和具體舉措，為學(xué)工隊(duì)伍深入了解學(xué)校事業(yè)發(fā)展改革的深層邏輯、聚焦學(xué)校事業(yè)發(fā)展重點(diǎn)任務(wù)提供了全新視角。復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院科創(chuàng)加速中心副主任孫彬以“AI新時(shí)代的思考，高校數(shù)字化探索”為題，從AI的發(fā)展歷程、“DeepSeek”現(xiàn)象對(duì)產(chǎn)業(yè)和生活的影響、AI在教育場(chǎng)景的應(yīng)用以及高校數(shù)字化探索等方面，為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)AI技術(shù)發(fā)展的革新進(jìn)路以及具象化場(chǎng)景應(yīng)用中的革新趨向?qū)ｎ}報(bào)告，從思維認(rèn)知、趨勢(shì)研判和深層變革等角度進(jìn)行了視角延展和思想啟迪。
聚焦關(guān)鍵，全面部署推進(jìn)重點(diǎn)工作
學(xué)工部副部長(zhǎng)劉偉代表學(xué)工部、研工部和團(tuán)委系統(tǒng)總結(jié)回顧了專屬于學(xué)工隊(duì)伍的2024年全年工作，并就取得的重要成績(jī)和完成的重點(diǎn)工作進(jìn)行復(fù)盤，在肯定過(guò)往成績(jī)的同時(shí)，全面梳理工作成果與經(jīng)驗(yàn)。聚焦當(dāng)前學(xué)校事業(yè)發(fā)展的核心任務(wù)，他結(jié)合《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》文件精神、上海市教育大會(huì)精神，圍繞答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)，上理何為”的時(shí)代課題，著重就2025年學(xué)生工作重點(diǎn)任務(wù)進(jìn)行了全面部署。他強(qiáng)調(diào)，2025年作為關(guān)鍵之年，學(xué)生工作將聚力黨建引領(lǐng)，持續(xù)堅(jiān)持實(shí)施生動(dòng)學(xué)習(xí)鑄魂，主動(dòng)服務(wù)提質(zhì)，聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)強(qiáng)能等措施，聚焦學(xué)生工作發(fā)展痛點(diǎn)、堵點(diǎn)和重點(diǎn)，謀劃籌備學(xué)生思政工作研討會(huì)，聚合力量解決制約學(xué)生工作高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，以主動(dòng)作為的姿態(tài)，回答好“服務(wù)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，上理學(xué)工何為”的現(xiàn)實(shí)課題。
聚焦核心，深入剖析推進(jìn)隊(duì)伍發(fā)展
劉德強(qiáng)作總結(jié)講話。他對(duì)2024學(xué)生工作所取得的系列成果和成績(jī)表示肯定。他指出，當(dāng)前以生成式人工智能為代表的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正加速推進(jìn)，數(shù)字技術(shù)賦能正深度改變著教育模式與樣態(tài)，學(xué)生工作者需要共同去探討、去思考在人工智能引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的背景下，學(xué)校事業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展需要一支什么樣的學(xué)工隊(duì)伍，由此他對(duì)學(xué)工隊(duì)伍提出三點(diǎn)希望：一是高站位，做支撐學(xué)校事業(yè)發(fā)展的助力者。學(xué)工隊(duì)伍作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要支撐力量，要始終以學(xué)校事業(yè)發(fā)展核心和重點(diǎn)任務(wù)為落腳點(diǎn)，聚焦學(xué)校深化“雙高”試點(diǎn)改革、新一輪“雙一流”申報(bào)沖刺和學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)學(xué)校第九次黨代會(huì)精神等各項(xiàng)重點(diǎn)工作，主動(dòng)對(duì)標(biāo)對(duì)表，以更大的擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)取作出自身的貢獻(xiàn)。二是強(qiáng)服務(wù)，做引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展的陪伴者。在日常學(xué)生思政工作中，輔導(dǎo)員要在接天線的同時(shí)更要接地氣，要思考如何讓自己成為學(xué)生心目中“最先想到的人”，在陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程中，既能扮演好引路者，也能做好知心人，切實(shí)承擔(dān)起引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展的崗位職責(zé)。三是重內(nèi)涵，做淬煉個(gè)人綜合素養(yǎng)的砥礪者。輔導(dǎo)員要聚焦主責(zé)主業(yè)，主動(dòng)朝著專業(yè)化、職業(yè)化、專家化方向發(fā)展，在學(xué)生思政領(lǐng)域爭(zhēng)做“大先生”，注重在工作中樹立工作實(shí)績(jī)和育人實(shí)效為導(dǎo)向的目標(biāo)牽引標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高自身育人能力和水平，用實(shí)實(shí)在在的育人成效，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人作出積極貢獻(xiàn)。
大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
供稿：學(xué)生工作部（處）
