為貫徹黨的二十大精神，落實教育部《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，由上海市教育委員會指導，上海市學生事務中心和上海理工大學主辦，上海理工大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、出版學院、國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地、創(chuàng)業(yè)指導站聯合承辦的 2025年上海院?！叭斯ぶ悄?”產教融合師資培訓班于3月7日至8日在上海理工大學舉辦。來自復旦大學、東華大學、華東理工大學等39所高校的60名教師參與本次培訓，共研AI技術賦能雙創(chuàng)教育創(chuàng)新路徑。上海院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作部門負責人、學院分管教學工作負責人、專業(yè)教師、輔導員及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關人員等參加活動。

上海市學生事務中心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部部長姚棟華提出“縱橫融通”教育生態(tài)：縱向貫通全學段培養(yǎng)，橫向強化學科交叉實踐，以“微創(chuàng)新”理念觸發(fā)系統性變革。姚棟華以宇樹科技為例剖析了AI時代教育革新的迫切性。她指出，教育應摒棄知識灌輸模式，轉而通過工具賦能激發(fā)學生內生創(chuàng)造力，強調點燃火焰比一味教授創(chuàng)業(yè)方法論更具價值。針對國務院《深化產教融合意見》提出的四鏈銜接目標，姚棟華認為需以產教融合為抓手，通過教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度耦合，培育適應新質生產力發(fā)展的復合型人才。

姚棟華發(fā)言

上海戲劇學院陳永東教授以杭州AIGC企業(yè)為例，展示生成式AI如何降低創(chuàng)業(yè)門檻：初創(chuàng)團隊借助AI使產品迭代周期縮短50%，管理效能提升超30%。他強調高校應構建技術+場景實戰(zhàn)課程，培養(yǎng)具備大模型應用能力的復合型人才。長三角數字創(chuàng)意產業(yè)聯盟副理事長孫立在主題講座中指出，AI正重塑教育醫(yī)療等核心領域：5G+AI打破教育時空限制，智能診療加速醫(yī)療資源普惠，無人機巡檢與智慧交通提升城市治理效能。他表示，需構建校企聯動+雙創(chuàng)孵化模式，通過共建實驗室、開發(fā)AI專項課程破解人才供需錯位，推動教育鏈與產業(yè)鏈深度耦合。航成文化藝術CEO執(zhí)行總裁朱航成揭示AI引發(fā)的行業(yè)變革：品牌IP打造聚焦能量—信息—結構三維體系，內容生產轉向提問—推理—生成新范式。他在主題講座中分享2024年將完成AI工具效能篩選，為教育實踐劃定清晰應用邊界。HANSAICC聯合創(chuàng)始人徐雋奇則拆解AI工具矩陣，指出需掌握ChatGPT、Midjourney等工具的協同策略，通過跨平臺組合實現創(chuàng)作效能最大化。

主題講座嘉賓發(fā)言

結營儀式上，各主辦方代表高度肯定培訓實效，并表示，此次培訓搭建起“教育—產業(yè)—政策”對話平臺，形成可復制的產教融合范式：通過政企校協同創(chuàng)新機制，建設技術開源共享平臺與實訓基地，加速AI技術向產業(yè)端轉化。與會者一致認為，隨著AI技術持續(xù)滲透，此類深度協同機制將培育更多適應新質生產力發(fā)展的人才，為社會經濟高質量發(fā)展注入持續(xù)動能。

會議現場

人工智能作為新質生產力的核心引擎，正深度重構創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內涵與外延。作為本次培訓主辦方，上海理工大學持續(xù)深化AI與雙創(chuàng)教育的融合實踐，推進構建“AI+X”課程矩陣，開發(fā)覆蓋智能制造、數字出版等特色學科的實戰(zhàn)項目；搭建校企聯合實驗室，推動科研成果向教學資源轉化。未來，學校將繼續(xù)深化培育“AI+雙創(chuàng)”教師，孵化有代表性的技術應用標桿案例，力爭打造長三角產教融合創(chuàng)新策源地，為人工智能時代的教育變革提供“上理方案”。

合影留念

供稿：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、出版學院