“我想我是‘紅外光’，雖然看不見(jiàn)，但能溫暖年輕人，為他們的成長(zhǎng)提供最佳的資源和環(huán)境。”當(dāng)被問(wèn)及用哪一種光形容自己時(shí)，光電學(xué)院莊松林院士娓娓道來(lái)。

就在剛剛閉幕的中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2024）中，光電學(xué)院共有4支隊(duì)伍突出重圍，獲得2項(xiàng)金獎(jiǎng)、1項(xiàng)銀獎(jiǎng)、1項(xiàng)銅獎(jiǎng)，這些團(tuán)隊(duì)的核心學(xué)生成員均來(lái)自于莊松林院士引領(lǐng)的“院士創(chuàng)新班”。在莊松林院士“紅外光”的影響下，一批批光電學(xué)子的“創(chuàng)新種子”競(jìng)相萌發(fā)，將所學(xué)、所思、所獲轉(zhuǎn)化為過(guò)硬本領(lǐng)，成長(zhǎng)為致力科技創(chuàng)新、服務(wù)產(chǎn)業(yè)前沿、造福民生福祉的“參天大樹(shù)”。

莊松林院士在第四屆“創(chuàng)新班”開(kāi)班儀式上講話

莊松林院士與第三屆創(chuàng)新班成員合影

滲透效應(yīng)：創(chuàng)新能力聚力“練”

“往回看只是平常的一天，卻開(kāi)啟了我大學(xué)生涯里最刺激有趣的‘大冒險(xiǎn)’?！弊鳛橹袊?guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)項(xiàng)目“微立方”的負(fù)責(zé)人，光電學(xué)院學(xué)生王正杰在本科二年級(jí)通過(guò)面試進(jìn)入“院士創(chuàng)新班”?！巴ㄟ^(guò)課程學(xué)習(xí)、企業(yè)賦能、學(xué)科競(jìng)賽、科研項(xiàng)目等詳細(xì)內(nèi)容，‘創(chuàng)新’二字早已不是‘紙上談兵’，而是層層滲透進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活中。在籌備比賽過(guò)程中，我們的項(xiàng)目至少經(jīng)歷過(guò)各領(lǐng)域100位專家的點(diǎn)評(píng)，每一次打磨都是對(duì)我們能力的淬火鍛造?！?/p>

如王正杰所言，這些年有源源不斷的新同學(xué)像他一樣開(kāi)啟科創(chuàng)“大冒險(xiǎn)”，這一切都得益于光電學(xué)院發(fā)動(dòng)全員力量支持創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)，重視學(xué)生科創(chuàng)思維的培養(yǎng)和科創(chuàng)能力的提高。2020年，光電學(xué)院醞釀成立“院士創(chuàng)新班”，所有希望在科研和工程等方面對(duì)自己的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和卓越實(shí)踐工程能力進(jìn)行培養(yǎng)的同學(xué)都可以報(bào)名，經(jīng)過(guò)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的選拔和面試，最終進(jìn)入班級(jí)。

為了更全面實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，光電學(xué)院為“院士班”提供獨(dú)立的創(chuàng)新訓(xùn)練中心，并配備科研創(chuàng)新和工程應(yīng)用方面最優(yōu)秀的教師，遵循嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的培養(yǎng)模式。課程以3個(gè)模塊為支撐，包括：院士講壇、科技論文閱讀與寫(xiě)作、工程實(shí)踐能力提高（電子設(shè)計(jì)+程序設(shè)計(jì)），每一個(gè)課程模塊的成績(jī)由該模塊授課團(tuán)隊(duì)實(shí)施過(guò)程化、非標(biāo)準(zhǔn)答案考核，使得課程受眾面廣，成果顯著，師生反映熱烈。

四年來(lái)，院士創(chuàng)新班100%的學(xué)生都報(bào)名參加了各類競(jìng)賽，其中98%的學(xué)生獲獎(jiǎng)，而今年又有65名同學(xué)通過(guò)面試選拔進(jìn)入院士創(chuàng)新班，他們將在優(yōu)秀導(dǎo)師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的影響下，以這一平臺(tái)為起點(diǎn)，追尋科學(xué)之光，在學(xué)術(shù)和科研上砥礪奮進(jìn)、勇攀高峰，發(fā)揮光電學(xué)子“光”和熱。

王正杰（左一）與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行項(xiàng)目攻關(guān)

莊松林院士指導(dǎo)“微立方”項(xiàng)目成員

共振效應(yīng)：創(chuàng)新競(jìng)賽全力“爭(zhēng)”

開(kāi)學(xué)季的晚上12:00，校園早已進(jìn)入了安靜夢(mèng)鄉(xiāng)，而一公寓南樓609宿舍里，四個(gè)身影還圍著臺(tái)燈光熱烈地討論著，中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)項(xiàng)目“吉光芯片”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人石悅言和她的舍友們還在一遍遍“打磨”著各自的演講稿，為沖刺國(guó)賽做準(zhǔn)備。

盡管四位舍友分別加入了三支不同的參賽項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，但絲毫不影響她們之間抱團(tuán)進(jìn)步。在石悅言眼中，沈田田是“長(zhǎng)老”，能幫助團(tuán)隊(duì)“砍掉”不必要的內(nèi)容；陳雪是“百科全書(shū)”，能全面看到問(wèn)題本質(zhì)；佳敏是“行動(dòng)派”，能迅速推動(dòng)項(xiàng)目“落地”關(guān)鍵任務(wù)。在參賽的路上，四個(gè)姑娘跳脫競(jìng)賽的束縛，互相探討每句演講詞怎么更好表達(dá)意思、每個(gè)圖表如何更好展示項(xiàng)目信息、每個(gè)符號(hào)是否使用恰當(dāng)，全力爭(zhēng)取成為更好的自己?！?/p>

對(duì)此，石悅言的指導(dǎo)老師苗玉也深有同感。2017年，還在讀研究生一年級(jí)的苗玉曾作為主要負(fù)責(zé)人參與過(guò)第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽，獲得了國(guó)家級(jí)銀獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校本賽事國(guó)獎(jiǎng)歷史突破，而如今的她帶著滿滿的“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)成為了學(xué)院的創(chuàng)新導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各類比賽。亦師亦友的她，很快就和同學(xué)們有了共鳴：“打比賽，最重要的不是最終名次，而是看到同學(xué)們不計(jì)較個(gè)人得失，傾盡所學(xué)享受整個(gè)科創(chuàng)比賽的過(guò)程?！?/p>

在一次次師生共同努力拼比賽的過(guò)程中，學(xué)生不但實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新、實(shí)踐的優(yōu)異訓(xùn)練，專業(yè)主修課程的成績(jī)也大幅提高；而教師也實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、理論與實(shí)踐的相統(tǒng)一。2008年開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的隋國(guó)榮老師，16年來(lái)他的學(xué)生從“80后”變成了“00后”?！懊恳淮鷮W(xué)生都有著各自接收知識(shí)的方式和特點(diǎn)，每一次指導(dǎo)他們，我都把自己作為‘新生’，用學(xué)生視角去體會(huì)科創(chuàng)過(guò)程里可能出現(xiàn)的難點(diǎn)，和同學(xué)們一起鉆研的過(guò)程也會(huì)給我教學(xué)帶來(lái)新的啟發(fā)和收獲?！?/p>

像苗玉、李陽(yáng)、王琦一樣，在光電學(xué)院還有很多和同學(xué)們“同頻共振”的指導(dǎo)教師，他們?cè)诩缲?fù)理論課程教學(xué)的同時(shí)，還兼任實(shí)踐課程教學(xué)?！岸槊?、鄭璐璐、溫小紅、劉學(xué)靜、周春樵、楊贊……在光電領(lǐng)域里能都搜索到的優(yōu)秀成果很多都出自這些老師之手，這讓同學(xué)們上課時(shí)有種‘和偶像見(jiàn)面’的自豪感，愈發(fā)清晰地看到努力的方向和目標(biāo)?！蓖跽芨醒缘馈?/p>

石悅言（左二）與團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)展試驗(yàn)

“吉光芯片”項(xiàng)目成員向莊松林院士匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展

溫?zé)嵝?yīng)：創(chuàng)新氛圍合力“造”

如今師生互動(dòng)共促的良好創(chuàng)新氛圍，源于光電學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子推動(dòng)科教融匯、產(chǎn)教融合，合力打造出的“溫?zé)嵩囼?yàn)田”。一方面，學(xué)院依托優(yōu)質(zhì)資源，鼓勵(lì)相關(guān)學(xué)科帶頭人、專業(yè)教師、班主任擔(dān)任創(chuàng)新導(dǎo)師，從理論和實(shí)踐兩方面給予學(xué)有余力的學(xué)生專業(yè)化的指導(dǎo)和幫助。另一方面為了拓寬創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái)，學(xué)院將行業(yè)產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需求引入科創(chuàng)教學(xué)和學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，邀請(qǐng)企業(yè)資深技術(shù)人員和專家擔(dān)任實(shí)踐導(dǎo)師，并帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和最新技術(shù)，通過(guò)企業(yè)賦能，提升人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)。

在“院士創(chuàng)新班”的輻射和影響下，光電學(xué)院本科生以第一作者/通訊作者在國(guó)內(nèi)、外核心期刊上公開(kāi)發(fā)表論文94篇；獲得授權(quán)專利、軟件著作權(quán)124項(xiàng)；獲“互聯(lián)網(wǎng)+”國(guó)家金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)4項(xiàng)，挑戰(zhàn)杯國(guó)家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、中國(guó)大學(xué)生軟件設(shè)計(jì)大賽等獲國(guó)獎(jiǎng)百余項(xiàng)……學(xué)院本科生科創(chuàng)成果豐碩，拔尖人才涌現(xiàn)，學(xué)生競(jìng)賽參與率、獲獎(jiǎng)率、就業(yè)率持續(xù)穩(wěn)居學(xué)校前列。

面對(duì)累累碩果，光電學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子還有新的“升級(jí)計(jì)劃”，副院長(zhǎng)高秀敏談道：“科創(chuàng)大賽早已不單單是一場(chǎng)學(xué)生競(jìng)賽，更是學(xué)院育人理念的生動(dòng)實(shí)踐，我們希望以賽促學(xué)，再開(kāi)設(shè)一個(gè)‘前沿探索班’，課程內(nèi)容更加緊扣科技前沿，實(shí)驗(yàn)環(huán)境更加開(kāi)放包容，也更加倡導(dǎo)學(xué)生自主探究，為培養(yǎng)更加具有創(chuàng)新精神的新時(shí)代、新工科卓越人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！?/p>

企業(yè)專家到光電學(xué)院開(kāi)展專題講座

師生參觀企業(yè)實(shí)驗(yàn)室

供稿：新聞中心、光電學(xué)院

文：董真、李卉云