金秋九月，玉兔東升。在第40個教師節(jié)和中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)即將到來之際，環(huán)境與建筑學(xué)院工會組織了一場別具一格的“類樂高”插花活動，為慶祝這兩個特別的節(jié)日增添了濃濃的喜悅氣氛。
插花藝術(shù)的起源始于人們對花卉的熱愛，通過對花卉的定格，表達(dá)一種意境來體驗生命的真實與燦爛。近2000年前在我國已有了原始的插花意念和雛形。教師承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的神圣使命，給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”的過程如同園丁給花草施肥澆水、枝葉修剪，直至開花結(jié)果。教師節(jié)“類樂高”插花活動正是這個過程的具象化，通過自己的雙手和精巧的設(shè)計讓各位教師感受到滿滿的成就感和幸福感。
在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，參與的教師采用了一種類似樂高積木的高仿真度和易拼裝的插花材料，通過上部的突點(diǎn)和內(nèi)部的孔，把不同形狀的花卉和裝飾件有機(jī)拼接起來，創(chuàng)造出個性化的花藝作品。教師們沒有任何的生疏感，拿慣了粉筆的雙手搭起積木來也同樣靈活。大家一邊搭著積木，一邊談?wù)撝洞蠼逃摇废盗泄?jié)目，特別是南開大學(xué)創(chuàng)校校長張伯苓在南開大學(xué)開學(xué)典禮上提出振聾發(fā)聵的“愛國三問”，鼓舞教師理論鑄德、自信自強(qiáng)，爭做大先生，堅定教師熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教的信念，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范。“類樂高”插花并不復(fù)雜，不長時間大家就紛紛做完了。欣賞著自己親手做出的滿意作品，感受著濃濃的節(jié)日氣氛，每個人臉上都露出滿意的笑容。
“類樂高”插花活動不僅為學(xué)院教師們帶來了美好的節(jié)日祝福，也進(jìn)一步提高了教師的向心力和凝聚力，為新學(xué)期學(xué)院各項工作的順利開展注入了新的活力。
活動現(xiàn)場
供稿：環(huán)建學(xué)院
