作為一名工科學(xué)生，上理工材化學(xué)院2021級(jí)碩士研究生牛鐘璞卻三天兩頭往醫(yī)院跑。“糖尿病足、褥瘡的患者通常會(huì)有慢性難愈合創(chuàng)面，我正在研究的光固化水凝膠材料，可以作為敷料止痛、促進(jìn)傷口愈合。用所學(xué)服務(wù)百姓健康，是一件特別有成就感的事情。”原來，從研一開始，他一直在校內(nèi)導(dǎo)師岳學(xué)崢和上海長征醫(yī)院導(dǎo)師朱鴷的共同指導(dǎo)下，邊學(xué)習(xí)邊在醫(yī)院的“真實(shí)場景”中探索醫(yī)工交叉工程應(yīng)用。

如何讓人才鏈更契合產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)業(yè)鏈？如何實(shí)現(xiàn)工程技術(shù)人才培養(yǎng)和工程實(shí)踐深度融合？上海理工大學(xué)的答案是：在真項(xiàng)目、真課題的“練兵場”中培養(yǎng)卓越工程“尖兵”。

今天，上海理工大學(xué)卓越工程師學(xué)院成立。新學(xué)院由上海理工大學(xué)、長三角國家技術(shù)創(chuàng)新中心和各理事單位共同發(fā)起，協(xié)同學(xué)校、企業(yè)、科研院所，聚集教師、學(xué)生、企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，全鏈條、全要素構(gòu)建卓越工程師培養(yǎng)體系。

打破專業(yè)界限，在實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)人才

上海理工大學(xué)校長丁曉東在會(huì)上表示，“要把企業(yè)重大產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新需求和關(guān)鍵技術(shù)難題，凝煉為攻關(guān)項(xiàng)目并形成研究生培養(yǎng)課題，在實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)?！?/span>

企業(yè)發(fā)榜，卓越工程師學(xué)院組織“揭榜掛帥”，設(shè)立研究生課題和名額，以項(xiàng)目制深化工程人才培養(yǎng)格局。

記者從會(huì)上獲悉，卓越工程師學(xué)院的聯(lián)培研究生培養(yǎng)將以國家重大工程和企業(yè)需求為導(dǎo)向凝練課題；由高校、企業(yè)專家組成“校企雙導(dǎo)師”，依托聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目確定培養(yǎng)課題；形成工程碩士“1+2”，工程博士“2+3”的“雙段式”培養(yǎng)模式，即通過校內(nèi)理論學(xué)習(xí)+企業(yè)課題研究，建立健全培養(yǎng)、考核、評(píng)價(jià)體系。

組建五大產(chǎn)教融合共同體

工程教育具有跨界性，科教融合、產(chǎn)教融合是培養(yǎng)工程科技人才的必由之路。事實(shí)上，上理工在2019年就立足于工學(xué)，創(chuàng)新性地提出將“醫(yī)工交叉”與研究生培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

隨著醫(yī)工交叉培養(yǎng)研究生的特色化探索逐漸完善，這一模式也將復(fù)制推廣到更多領(lǐng)域。新學(xué)院聚焦生物醫(yī)藥、電子信息、能源環(huán)保、人工智能、高端裝備等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，組建五個(gè)產(chǎn)教融合共同體，共同負(fù)責(zé)實(shí)施核心課程建設(shè)、雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、項(xiàng)目制聯(lián)合培養(yǎng)、卓越工程師培養(yǎng)全流程管理等工作。

丁曉東表示，作為國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校、“國家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”，學(xué)校一直努力探索卓越工程人才培養(yǎng)模式變革。學(xué)校以產(chǎn)教融合為抓手，鼓勵(lì)“引進(jìn)來”與“走出去”，積極推進(jìn)校企課程互融互通，將行業(yè)專家請(qǐng)到學(xué)校課堂，將課堂搬到企業(yè)現(xiàn)場；以工程問題為牽引、重大科研項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，凝煉校企聯(lián)合課題，深化項(xiàng)目制人才培養(yǎng)格局。

來源：文匯報(bào) 作者：儲(chǔ)舒婷

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