9月5日，上海理工大學(xué)附屬儲(chǔ)能中學(xué)高一（2）班21位學(xué)生上了新高一的第一節(jié)日語(yǔ)課。作為儲(chǔ)能中學(xué)首屆日語(yǔ)課程教學(xué)班的同學(xué)們，他們今后將走上一條多樣化的學(xué)習(xí)之路。
這個(gè)日語(yǔ)課程教學(xué)班將在高質(zhì)量完成國(guó)家課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，開(kāi)展日語(yǔ)課程教學(xué)，加強(qiáng)國(guó)際理解教育，推進(jìn)學(xué)生跨文化交流。學(xué)生們還有機(jī)會(huì)走出國(guó)門(mén)，在與學(xué)校合作的日本高等院校中接受“新工科”專業(yè)的貫通培養(yǎng)。
在以“深化新工科特色 推進(jìn)多樣化辦學(xué)”為主題的首屆日語(yǔ)課程教學(xué)班開(kāi)班儀式上，上海理工大學(xué)附屬儲(chǔ)能中學(xué)校長(zhǎng)李文斌介紹，在上海教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)和黃浦區(qū)教育局關(guān)心、指導(dǎo)和支持下，2023學(xué)年學(xué)校在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)首屆日語(yǔ)課程教學(xué)班，聘用優(yōu)秀的日語(yǔ)專業(yè)教師授課，開(kāi)展中日課程與教學(xué)的融合學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)校邁向多樣化、特色化辦學(xué)，探索學(xué)校走向國(guó)際、適應(yīng)未來(lái)的新工科素養(yǎng)人才培養(yǎng)方案。
“我從小就喜歡看番劇、二次元，因此我的童年、青春和日語(yǔ)有著密不可分的關(guān)系?！眱?chǔ)能中學(xué)高一（2）班胡煒婷同學(xué)說(shuō)，當(dāng)她得知儲(chǔ)能中學(xué)要新辦日語(yǔ)課程教學(xué)班時(shí)，立即決定高中報(bào)考儲(chǔ)能中學(xué)，如愿以償考入了儲(chǔ)能中學(xué)首屆日語(yǔ)課程教學(xué)班學(xué)習(xí)。據(jù)她透露，按照目前的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將把日語(yǔ)當(dāng)成二外主修，高中畢業(yè)后即可以參加日語(yǔ)高考，也可以規(guī)劃前往日本大學(xué)繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。
據(jù)透露，儲(chǔ)能中學(xué)將與日本部分大學(xué)如日本帝京大學(xué)、芝浦工業(yè)大學(xué)緊密合作，成立“上理工附屬儲(chǔ)能中學(xué)-帝京大學(xué)合作中心”與“上理工附屬儲(chǔ)能中學(xué)-芝浦工業(yè)大學(xué)合作中心”，合作中心就日語(yǔ)課程構(gòu)建、學(xué)生高中生涯規(guī)劃、學(xué)生培訓(xùn)與赴日本教育研學(xué)交流等方面簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，合作中心將探索高中-大學(xué)課程體系一體教學(xué)，開(kāi)展“新工科”專業(yè)的貫通培養(yǎng)和工科人才的培育。
據(jù)了解，2020年儲(chǔ)能中學(xué)與上理工合作辦學(xué)以來(lái)，兩校合作開(kāi)展將高等院校培養(yǎng)新工科人才教育向高中基礎(chǔ)教育前延，著力探索高中學(xué)生“新工科素養(yǎng)”的培育。
近兩年，學(xué)校不斷深化新工科特色辦學(xué)，創(chuàng)設(shè)上理工新工科課程實(shí)驗(yàn)班，構(gòu)建了“四創(chuàng)四匠”新工科素養(yǎng)選修特色課程，特別是拓寬了與上理工的合作，打造上理工新工科講堂，開(kāi)設(shè)上理工選修課程、上理工新工科實(shí)驗(yàn)課程等，實(shí)現(xiàn)大學(xué)貫通培養(yǎng)。
同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了現(xiàn)代實(shí)體制造企業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，圍繞品格、思維、能力三方面構(gòu)建并逐漸形成較為完善的面向未來(lái)立體式、多維度、項(xiàng)目化的“新工科素養(yǎng)”培育路徑與策略，創(chuàng)設(shè)走出去（引進(jìn)來(lái)）、重體驗(yàn)、強(qiáng)實(shí)踐的項(xiàng)目研究和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力提升。
來(lái)源：第一教育 作者：白羽
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