6月10日、11日，上海理工大學首次將畢業(yè)典禮暨學位授予儀式設置在上理工最美的“香樟大道”上，8000余位畢業(yè)生及家長代表出席典禮，除了儀式感滿滿的現場布置，該校還在微信視頻號、抖音、B站三個平臺進行實時直播，讓遠在外地無法前來上理的學生家長也能同步感受畢業(yè)氛圍，28萬人次通過直播觀看畢業(yè)典禮，圖片直播點擊率超過450萬人次。
“今日的加冕是你們重要的人生儀式，而校長的畢業(yè)致辭，我更愿意定義為‘最后一課’。希望多年以后，當你們再次回顧起這臨行前的‘嘮叨’，依然能夠有所思、有所悟。”在畢業(yè)典禮上，校長丁曉東的寄語作為“最后一課”，給畢業(yè)生們留下了深刻的印象和良多感悟。
附：上海理工大學校長丁曉東在2023屆研究生畢業(yè)典禮上的講話
以“系統(tǒng)”之鑰解鎖未來征程——在2023屆研究生畢業(yè)典禮上的講話
上海理工大學校長 丁曉東
尊敬的各位老師、家長，親愛的同學們：
夏日蟬鳴，梔子花開，又是一年畢業(yè)季，校園里洋溢著收獲的圓滿和喜悅，也彌漫著濃郁的離愁別緒，還充斥著躊躇滿志、蓄勢待發(fā)的壯志豪情。今年，我們把本科生和研究生的畢業(yè)典禮都放在學校莊重的毛澤東主席像廣場和美麗的湛恩大道上，在座的既有2023屆研究生，又有往屆未能參加畢業(yè)典禮的研究生，在這特別值得銘記的日子，我代表上海理工大學向圓滿完成學業(yè)的全體博士研究生、碩士研究生致以最熱烈的祝賀！向為大家成長成才辛勤付出的各位老師和家長，致以最崇高的敬意！
今日的加冕是你們重要的人生儀式，而校長的畢業(yè)致辭，我更愿意定義為“最后一課”。今天的我們面臨著中華民族偉大復興的戰(zhàn)略任務，我們回憶過去、思考今天、展望未來，這是歷史的長度，你們的人生將從學校走向社會，這是人生的跨度，無論是長度還是跨度都體現了系統(tǒng)的思想，我們要以系統(tǒng)觀念思考人生、未來與征途。今天這堂課我從三個方面分享如何運用系統(tǒng)科學和系統(tǒng)哲學的原理和思維去認識和改造世界與人生，希望多年以后，當你們再次回顧起這臨行前的“嘮叨”，依然能夠有所思、有所悟。
一、在充滿“還原”的世界緊握“系統(tǒng)”這把智慧之鑰
當你的電腦無法開機運行的時候，你是不是會將主板、CPU、硬盤、電源、光驅、顯卡、聲卡、網卡等部件拆解開來分別測試，以此來尋找故障到底出在哪個部件上？把復雜對象不斷分解為簡單對象，將整體不斷分解為局部，這種方法便是“還原”。在過去的20世紀，人類以“還原論”思想為基礎，把物質抽絲剝繭式地還原到不能再繼續(xù)拆分的地步，物理學研究達到夸克層，生物學研究達到基因層，但卻又遭遇這樣的尷尬：我們能用冷凍電鏡觀測到每個部分的細節(jié)，但卻無法窺探宇宙的全貌，我們完成了人類的基因測序，但卻攻克不了生老病死的問題?？萍紕?chuàng)新的困境告示著人類“還原論”已經趨于極致，在面對世界的復雜性時，它顯得力不從心、束手無策，人類急需從拆分走向整體，而超越還原論、將還原論與整體論相結合的系統(tǒng)論思想便應運而生，成為人類文明的新覺醒。
誠然，還原論是分析解決問題普遍而重要的方法，比如課題研究或者管理工作往往會圍繞整體目標設計很多任務，再將每項任務分解到部門、個人，但最后或許你會發(fā)現，機械地將每個局部的成果相加，并不能達到整體目標，比如很有可能出現整體意志與局部利益沖突，任務無人認領和執(zhí)行的情況，還可能出現突發(fā)狀況卻無人緊急應對導致全盤皆輸的后果。因此，同學們要善于將還原論與整體論有機統(tǒng)一起來，不能只顧“自掃門前雪”，還要跳出自身、立足全局、放眼長遠，關照到系統(tǒng)與系統(tǒng)、系統(tǒng)內部每個要素以及它們之間的關系，避免“只見樹木，不見森林”“三個和尚沒水喝”等窘境，促進達成“1+1＞2”的整體效應。因此，“系統(tǒng)”是這充滿“還原”世界里的一把智慧之鑰。
二、關注復雜系統(tǒng)的“涌現”現象
在復雜系統(tǒng)中，“涌現”是最引人注目的現象。所謂涌現，就是當局部的數量和相互作用達到一定值，會突然在系統(tǒng)層面產生一些新的屬性或者規(guī)律，使得系統(tǒng)表現出局部或者子系統(tǒng)所表現不出來的屬性、特征、行為和功能，比如蜂群的作用單只蜜蜂發(fā)揮不了，雁陣的功能單只大雁實現不了。涌現并不存在于各個局部之中，因此整體具有無法還原的特性，這也是還原論遭遇瓶頸、簡單無法完全解釋復雜的原因。
我舉當前大熱的ChatGPT的例子：過去的人工智能，是人類想讓機器學會什么技能就教什么技能，因此很多人認為“教過的機器才有可能會，沒教過的就不會”，這便是一種還原思想，即分解眾多知識和技能，再將其加在一起組成機器智能。而ChatGPT的出現顛覆了這一認知，它以海量數據為基礎，以大模型為支撐，促成了“涌現”現象，實現了以前沒有教過的技能，機器也可以會，機器擁有了像人類一樣舉一反三、觸類旁通的“智能”。雖然目前人們尚不知到底是在什么臨界點發(fā)生了怎樣的“涌現”，但可以肯定的是，涌現引發(fā)了事物從量變到質變，使得ChatGPT開創(chuàng)了通用人工智能的新時代。從系統(tǒng)科學的角度看，ChatGPT出現的這種“涌現”就是創(chuàng)新。因此，你們要對復雜系統(tǒng)的“涌現”給予高度關注和研究，認真分析涌現出來的各種新事物、新現象、新機理，或者主動促成涌現，這樣的習慣或許能讓你們不斷迸發(fā)出新思想、新創(chuàng)造，成為標新立異、高人一籌的先鋒。
但是，涌現并不一定都是正向的。世界百年未有之大變局中，不穩(wěn)定性和不確定性明顯增加，涌現也有可能成為阻礙發(fā)展的絆腳石或攔路虎，比如在中國全面建設社會主義現代化國家的征程上，我們遭遇了新冠疫情、技術封鎖、斷鏈脫鉤等負向涌現，這時，我們要站在世界潮流、時代坐標、國家命運的高度，冷靜對待偶然的負向涌現，堅信中華民族偉大復興是不可逆轉的必然，保持定力、化危為機、險中求進，開辟通往必勝未來的道路。
三、認識和處理好局部與整體的關系
局部與整體的關系是系統(tǒng)科學與系統(tǒng)哲學關注的基本問題之一，基于系統(tǒng)觀的局整關系帶給我們兩方面啟示：
其一，局部是整體的組成部分，每個人作為整體的局部要樹立融入整體的意識。黨的二十大指出，我國已進入全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的新時代新征程，我們每個人都要將個人的前途命運有機融入國家戰(zhàn)略總布局之中，“深化供給側結構性改革”“構建新發(fā)展格局”“推動高質量發(fā)展”“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”“高水平科技自立自強”等等都是與每個人息息相關的新理念、新要求、新任務。今天走出校園的你們，正是擔當大任的國之棟梁，更應以強烈的責任感、使命感，將個人事業(yè)發(fā)展、價值實現融入強國建設、民族復興的洪流，付諸融入、奉獻、引領、創(chuàng)新的行動，與波瀾壯闊的國家大戰(zhàn)略大發(fā)展形成“同呼吸共命運”的共同體。
其二，個人要發(fā)揮作為局部的巨大能動性，推動整體實現最優(yōu)。或許你們會覺得個人不過是滄海一粟，在系統(tǒng)之中“多我一個不多、少我一個不少”，作為局部往往抱著向整體“等靠要”的思想，消極對待工作與生活。我是學數學的，我想以一個數學理論打破這樣的誤解。問大家一個問題：你們認為整數的數目和偶數的數目，哪個大呢？很多同學都認為整數數目大，理由就是整數與偶數是整體與局部的關系，整數不但包含了偶數，而且還要加上所有奇數，對嗎？但我要告訴你們，按照比較無窮大數的規(guī)則去比較，將整數與偶數配對，即整數的1與偶數的2配對，整數的2與偶數的4配對，整數的3與偶數的6配對，以此類推下去，你會發(fā)現它們永遠都能一一對應，一個不多，一個不少。因此，我們必須承認，偶數的數目和整數的數目一樣大，進而我們可以得出結論：在無窮大的世界里，部分可能等于整體！在這樣的視域下，每一個小小的你雖只是組成整體的局部，但都可以把自己視為整體，在整體的框架下自由探索，大膽創(chuàng)新，涵養(yǎng)整體的能量，我希望你們秉持這樣聯系的、發(fā)展的、辯證的“局整觀”去奮斗和拼搏，或許你就是那個決定整體成敗優(yōu)劣的關鍵因子，整個系統(tǒng)沒有你還真不行。
錢學森先生是系統(tǒng)科學中國學派的創(chuàng)始人，而上海理工大學是系統(tǒng)科學與系統(tǒng)工程學科與專業(yè)建設的先行者，自1978年萌芽開始，我校系統(tǒng)學科便一直得到錢老的大力支持和指導，1979年錢老還出席了我校系統(tǒng)工程研究所成立大會。至今系統(tǒng)科學思想在理論與實踐中歷久彌新、熠熠生輝，“堅持系統(tǒng)觀念”已經寫入了黨的二十大報告和我國的“十四五”規(guī)劃，上升到治國理政的新高度。同學們，今后，無論你們在哪里、做什么，我希望你們傳承母校的學術與思想基因，不負母校、社會和國家的期待與厚望，用你們的理論研究、社會實踐、人生閱歷，體悟系統(tǒng)觀蘊含的深邃智慧與實踐偉力，不斷豐富和發(fā)展系統(tǒng)思想，以“系統(tǒng)觀”撥開思想的迷霧，以“系統(tǒng)”之鑰解鎖未來征程！
胡馬依北風，越鳥巢南枝。母校是你們身上永恒的“胎記”，而你們的榮耀就是母校的榮耀，希望同學們?；丶铱纯?！
今天這堂課就上到這里，祝愿同學們前程似錦，大展宏圖！謝謝大家！
來源：光明日報 記者 孟歆迪
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