【創(chuàng)全有我】基礎(chǔ)學(xué)院：弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造時(shí)代精神

2023-04-28 649 文：圖：編輯：董真

學(xué)風(fēng)是衡量高校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)的重要標(biāo)尺?！耙凰咝５男ｏL(fēng)和學(xué)風(fēng)，猶如陽(yáng)光和空氣決定萬(wàn)物生長(zhǎng)一樣，直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。”在大類招生、大類培養(yǎng)背景下，作為大一新生的集中培養(yǎng)基地，基礎(chǔ)學(xué)院遵循00后學(xué)生的群體特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律，圍繞學(xué)校培養(yǎng)“工程性、創(chuàng)新型、國(guó)際化”高素質(zhì)人才目標(biāo)，聚焦學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的養(yǎng)成教育，構(gòu)建三全育人體系，營(yíng)造積極活潑、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新、互助融洽的學(xué)習(xí)氛圍。

以制度建設(shè)保障學(xué)風(fēng)建設(shè)

良好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)公約和制度的保障。為塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，學(xué)院出臺(tái)《綜合表現(xiàn)評(píng)定辦法》《晚自習(xí)評(píng)分細(xì)則》《“學(xué)習(xí)之星”評(píng)選辦法》《學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選辦法》等規(guī)章制度，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的院風(fēng)；組織并討論班級(jí)規(guī)定，建設(shè)優(yōu)秀班風(fēng)；營(yíng)造并形成寢室規(guī)范，促進(jìn)良好室風(fēng)。同時(shí)建立健全由學(xué)生、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)院教務(wù)組成的學(xué)風(fēng)建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，通過(guò)班主任、學(xué)院專任教師、到院任課教師協(xié)同合作，協(xié)同后勤、食堂與物業(yè)等服務(wù)人員合力育人，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激活學(xué)習(xí)動(dòng)力。

基礎(chǔ)學(xué)院晚自習(xí)

以“菜單式”校園文化活動(dòng)承載學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)院根據(jù)學(xué)生需求精心推出“固定菜單”“特色菜單”“定制菜單”，不斷為學(xué)風(fēng)建設(shè)“提鮮增色”。

“固定菜單”：搭建新型晚自習(xí)平臺(tái)。定期舉行學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)，對(duì)班級(jí)的學(xué)風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行分析，指出原因所在，并提出相應(yīng)的解決辦法，在查擺問(wèn)題的過(guò)程中充分發(fā)揮班級(jí)建制優(yōu)勢(shì)，激活班級(jí)組織功能。組織開(kāi)展“新型晚自習(xí)”，構(gòu)建學(xué)生樂(lè)學(xué)、尚學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，夯實(shí)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，提升學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的育人實(shí)效。學(xué)生每周3個(gè)晚上以班級(jí)為單位集中晚自習(xí)，并實(shí)現(xiàn)兩校區(qū)全體學(xué)生全覆蓋。同時(shí)，以大類培養(yǎng)為契機(jī)，打造多樣化晚自習(xí)形式：理工科學(xué)生深入鉆研高數(shù)大物習(xí)題，學(xué)習(xí)專業(yè)制圖繪圖；藝術(shù)類學(xué)生發(fā)揮設(shè)計(jì)創(chuàng)意特長(zhǎng)，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作、素描臨摹；經(jīng)管和外語(yǔ)類學(xué)生聚焦人文社科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開(kāi)展著作閱讀、筆記交流、作業(yè)分享、外文學(xué)習(xí)打卡等活動(dòng)。以晚自習(xí)活動(dòng)領(lǐng)航學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過(guò)“人人關(guān)注、人人參與、人人建設(shè)”形成群雁效應(yīng)，充分調(diào)動(dòng)了基礎(chǔ)學(xué)子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，形成從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)由制度化管理向?qū)W生自我管理的轉(zhuǎn)變。

“特色菜單”：學(xué)霸導(dǎo)師系列活動(dòng)。遴選學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的大一學(xué)生組成“學(xué)霸導(dǎo)師團(tuán)”，覆蓋高等數(shù)學(xué)、工程制圖、C語(yǔ)言、python等重點(diǎn)課程，通過(guò)“基”極成長(zhǎng)小課堂（答疑輔導(dǎo)）和學(xué)習(xí)園地（講座錄課）兩種模式，每學(xué)年開(kāi)展近80場(chǎng)學(xué)霸導(dǎo)師系列活動(dòng)，受眾達(dá)2000余人次。同時(shí)，學(xué)院與學(xué)生工作部（處）學(xué)業(yè)發(fā)展中心協(xié)同合作，充分發(fā)揮朋輩教育作用，邀請(qǐng)專業(yè)學(xué)院學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行傳幫帶，有針對(duì)性地幫助同學(xué)們鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容、夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。每學(xué)年開(kāi)展10次學(xué)霸課堂，受眾達(dá)6000余人次，受到社會(huì)媒體的關(guān)注與報(bào)道，擴(kuò)大了基礎(chǔ)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響力與知名度。

學(xué)院還充分利用晚自習(xí)，組織憲法學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)、宿舍枕邊書(shū)分享、學(xué)習(xí)風(fēng)采展、學(xué)霸筆記、圖書(shū)館資源使用、反詐騙校園行等，全年開(kāi)展近50次的學(xué)風(fēng)特色活動(dòng)，覆蓋2萬(wàn)余人次。

“定制菜單”：貧困生學(xué)習(xí)幫扶活動(dòng)。學(xué)院高度重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的發(fā)展，以發(fā)展型資助為理念，為貧困生定制菜單，組織開(kāi)展多樣的幫扶活動(dòng)，學(xué)霸導(dǎo)師活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)困生全覆蓋，切實(shí)提高家庭困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和素質(zhì)能力。

學(xué)院推出“菜單式”校園活動(dòng)

以創(chuàng)新創(chuàng)意大賽涵育優(yōu)良學(xué)風(fēng)

學(xué)院重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、勤實(shí)踐、深鉆研，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣。每年通過(guò)舉辦創(chuàng)新創(chuàng)意大賽把激發(fā)學(xué)生的科創(chuàng)積極性與選育拔尖創(chuàng)新學(xué)生相結(jié)合。學(xué)院為學(xué)生進(jìn)行科創(chuàng)活動(dòng)提供場(chǎng)所支持，配套基本的硬件設(shè)備，為學(xué)生積極打造自我管理的“科創(chuàng)空間”。

學(xué)院定期開(kāi)展科創(chuàng)講座，營(yíng)造濃厚的科創(chuàng)氛圍?！八紝W(xué)講堂”“專業(yè)前沿系列科創(chuàng)講座”提升學(xué)生參與科創(chuàng)的熱情、培養(yǎng)科學(xué)思維、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等核心素養(yǎng)；“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)”等活動(dòng)為新生入門科創(chuàng)研究提供具體的實(shí)踐路徑與方法。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性工程，是“五育并舉”最緊密的結(jié)合點(diǎn)?；A(chǔ)學(xué)院始終將“夯實(shí)基礎(chǔ)、全人教育”的育人理念貫穿于大類分流下的人才培養(yǎng)工作，聚焦學(xué)生學(xué)業(yè)需求側(cè)，優(yōu)化學(xué)業(yè)發(fā)展供給側(cè)，突出價(jià)值引領(lǐng)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重精準(zhǔn)施策，以期匯聚起師生同心同向同行的磅礴力量，真正落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)。