在制冷原理課開課前一周，上海理工大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)的李夢(mèng)佳便登錄校園網(wǎng)下載了課程資料，提前預(yù)習(xí)；進(jìn)入教室之前，李夢(mèng)佳在教室門口一塊電子屏幕上查詢課表，通過人臉識(shí)別“刷臉”簽到；而在上課過程中，老師通過電腦系統(tǒng)隨機(jī)分組，同學(xué)們展開討論，并用無線投屏分享小組成果……這些變化，正悄悄地在上海理工大學(xué)校園內(nèi)發(fā)生。而支撐這一變化的，正是學(xué)校的“一網(wǎng)暢學(xué)”平臺(tái)，無縫銜接線上與線下，對(duì)課前、課中、課后的教學(xué)進(jìn)行全過程支持。

學(xué)生在教室前的電子屏幕上查閱電子課表。

“隨著時(shí)代發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)手段，愈發(fā)不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求?！睂W(xué)校教務(wù)處副處長(zhǎng)黃烜介紹，比如單一的課堂教學(xué)模式不能滿足學(xué)生的多樣需求，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)大多憑借主觀判斷，缺乏直觀有效的管理手段，等等。于是，針對(duì)這些教學(xué)“痛點(diǎn)”，從2019年開始，上海理工大學(xué)嘗試自己建設(shè)智慧教學(xué)平臺(tái)，將“平臺(tái)+資源+服務(wù)”整合在一起，促進(jìn)師生、課程、教學(xué)活動(dòng)與智慧教學(xué)有機(jī)融合。經(jīng)過四年的摸索，“一網(wǎng)暢學(xué)”的實(shí)質(zhì)性應(yīng)用效果已經(jīng)呈現(xiàn)：2022年，平臺(tái)總訪問量近5000萬人次，最高單日訪問量50萬人次，最高單日訪客數(shù)15310人次。

智慧教室門前的電子課表對(duì)課程一覽無遺。

“一網(wǎng)暢學(xué)”平臺(tái)引發(fā)的改變，首先體現(xiàn)在平臺(tái)的資源利用上。雖然說，以往學(xué)校老師也能將課件上傳至校園網(wǎng)，供學(xué)生預(yù)習(xí)，但學(xué)生究竟對(duì)哪些課件觀看的比較多？會(huì)對(duì)課件中的哪一部分反復(fù)觀看？這些信息老師都無從所知，學(xué)生看過之后有何疑問，也無法及時(shí)向老師反饋。使用“一網(wǎng)暢學(xué)”之后，學(xué)生的這些在線觀看的行為細(xì)節(jié)都能通過大數(shù)據(jù)反饋給老師，方便老師針對(duì)學(xué)生需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

上傳課件的使用情況。

一些學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)需求，也因此得到滿足。上海理工大學(xué)光電學(xué)院光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的張同學(xué)告訴記者：“我雖然是工科學(xué)生，但對(duì)藝術(shù)鑒賞比較感興趣，有了‘一網(wǎng)暢學(xué)’平臺(tái)，我可以跨學(xué)院、跨學(xué)科在網(wǎng)上先自學(xué)起來，很方便?！薄斑@就像一個(gè)全天候?qū)W習(xí)‘加油站’，最大程度滿足同學(xué)們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求?！苯虅?wù)處陳琳老師說。

“老師可以輕裝上陣，甚至不用帶什么東西，只要進(jìn)教室上課就行，因?yàn)檎n件已經(jīng)提前上傳在平臺(tái)上。”學(xué)校信息化辦公室副主任董曉亮介紹，學(xué)校第一教學(xué)樓是滬上單體最大的智慧教學(xué)空間集群，學(xué)校共有160余間智慧教室。在這里，每個(gè)智慧教室都安裝有課程錄制高清攝像頭，上課所有的視頻都會(huì)自動(dòng)錄制并上傳，同時(shí)也可隨時(shí)開啟直播教學(xué)。不同校區(qū)、不同學(xué)段的同學(xué)可以通過“一網(wǎng)暢學(xué)”同步上課，即使無法到線下教室的同學(xué)，也能清晰地看到老師的板書，甚至能通過在線分組，回答問題、參與討論，現(xiàn)場(chǎng)感十足。

平臺(tái)發(fā)給老師的課堂報(bào)告。

上理工外語學(xué)院馬芫老師告訴記者，就拿最常見的點(diǎn)名來說，如果遇上幾百人的大課，一個(gè)個(gè)點(diǎn)名太費(fèi)時(shí)，而使用“一網(wǎng)暢學(xué)”后，在教室的大屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)二維碼，同學(xué)們掃碼即可實(shí)現(xiàn)簽到；二維碼每隔三四秒換一次，以確保簽到的真實(shí)性。“這是因?yàn)槲覀冊(cè)谶@一系統(tǒng)中，事先已完成與教務(wù)系統(tǒng)上課名單的實(shí)時(shí)對(duì)接?！苯虅?wù)處李丹老師解釋。學(xué)生如果對(duì)課堂內(nèi)容有不理解的地方，可隨時(shí)回看錄播視頻，在線提交作業(yè)也能收到老師的及時(shí)反饋。

學(xué)生收到的關(guān)于自己的課堂報(bào)告。

新學(xué)期，“一網(wǎng)暢學(xué)”升級(jí)后，每位老師和學(xué)生都將定期收到一份報(bào)告。老師收到的報(bào)告，是一份詳細(xì)的課堂情況報(bào)告，如課堂出勤率、課堂活動(dòng)參與率、課堂討論情況、學(xué)生課堂表現(xiàn)得分等都詳細(xì)列入其中，有利于教師及時(shí)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化教學(xué)模式。學(xué)校教務(wù)處副處長(zhǎng)宋丹萍介紹，每次課后，學(xué)生也能收到一份報(bào)告，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)得分率是多少，都能通過圖形表現(xiàn)出自己在班級(jí)中的相對(duì)情況?！巴ㄟ^這些提醒，引導(dǎo)學(xué)生從‘要我學(xué)’向主動(dòng)‘我要學(xué)’轉(zhuǎn)變?！?/p>

上海理工大學(xué)本科生院院長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)甘屹表示，未來學(xué)校將繼續(xù)整合校內(nèi)外資源，把數(shù)字圖書館、校內(nèi)不同學(xué)段的教學(xué)資源納入進(jìn)來；積極發(fā)揮一網(wǎng)暢學(xué)教學(xué)平臺(tái)的集成輻射效應(yīng)，聯(lián)通繼續(xù)教育學(xué)院，探索大中小一體化，構(gòu)建更加完整的“一網(wǎng)暢學(xué)”智慧教學(xué)生態(tài)環(huán)境。

來源：上觀新聞 作者：李蕾

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