守正創(chuàng)新踔厲前行

學(xué)校舉辦“大思政課”建設(shè)——課程思政高質(zhì)量建設(shè)論壇

2022-12-14 875 文：圖：編輯：董真

12月13日下午，“大思政課”建設(shè)——課程思政高質(zhì)量建設(shè)論壇在大禮堂舉行。上海市教委德育處處長朱敏、復(fù)旦大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系包存寬教授應(yīng)邀出席會議。學(xué)校黨委書記吳堅勇，副校長張華，各學(xué)院書記、上海市課程思政教學(xué)名師、上海市課程思政示范團(tuán)隊負(fù)責(zé)人參加論壇。論壇由本科生院院長、教務(wù)處處長甘屹主持。

張華回顧了2022年課程思政工作，對各教學(xué)單位的課程思政工作表示肯定。他指出，下一步學(xué)校要強(qiáng)化協(xié)同機(jī)制，構(gòu)建大思政課育人體系。

朱敏在講話中表示，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課程思政建設(shè)，形成了全校推進(jìn)課程思政建設(shè)的濃厚氛圍。她強(qiáng)調(diào)，要從三個方面抓好課程思政工作推進(jìn)，一是堅持問題導(dǎo)向，在優(yōu)化內(nèi)容、創(chuàng)新路徑和加大宣傳的方向上努力推動課程思政高質(zhì)量建設(shè)；二是深化課程思政內(nèi)涵建設(shè)，著力解決好專業(yè)教育和思政教育兩張皮的問題；三是加強(qiáng)支持保障力度，以制度化建設(shè)來確保課程思政落實(shí)落地。

論壇對上海市課程思政教學(xué)名師和示范團(tuán)隊負(fù)責(zé)人進(jìn)行了表彰。

隨后，復(fù)旦大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系包存寬教授以“探索‘頂天立地’的課程思政教學(xué)模式”為題，詳細(xì)介紹了在“環(huán)境管理”課程中開展課程思政的經(jīng)驗和做法。機(jī)械工程學(xué)院黨委書記劉德強(qiáng)匯報了學(xué)院課程思政工作的實(shí)踐與反思，上海市課程思政教學(xué)名師葛玉輝分享了全景式課程思政創(chuàng)新育人模式，上海市課程思政示范團(tuán)隊負(fù)責(zé)人武衛(wèi)東從五個維度展示了課程思政總體設(shè)計。

吳堅勇作總結(jié)發(fā)言。他表示，通過深入推進(jìn)上海高校課程思政整體改革領(lǐng)航高校建設(shè)，學(xué)校教師的育人意識和育人能力取得了可喜的進(jìn)步。他對學(xué)校今后的課程思政建設(shè)工作提出幾點(diǎn)要求：一是將黨的二十大精神融入課程思政，專業(yè)課教師要通過案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等方法將黨的二十大報告中的新觀點(diǎn)、新論斷、新思想融入課程中。二是從“大思政課”視角不斷推進(jìn)課程思政，把握好四個“大”，即格局使命要大、場域視野要大、改革力度要大、育人成效要大；三是探索打造具有學(xué)校特色的課程思政的品牌，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)、年級實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)育人；四是加強(qiáng)課程思政的選樹培育和典型宣傳，將課程思政化為教師自覺行為，做到溶鹽入湯、潤物無聲。

今年，學(xué)校啟動“大思政課”建設(shè)工作，制定《上海理工大學(xué)全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，通過設(shè)立教改專項、提升教師能力、強(qiáng)化基層教學(xué)組織、推進(jìn)課程思政質(zhì)量工程建設(shè)等多項措施，由課程向課程鏈、專業(yè)、學(xué)院延伸，以二級學(xué)院為主體全面落實(shí)課程思政教育教學(xué)改革。學(xué)校入選上海高校課程思政整體改革領(lǐng)航高校，重點(diǎn)建設(shè)7個領(lǐng)航學(xué)院、24個特色改革領(lǐng)航團(tuán)隊、179門領(lǐng)航課程，全面修訂人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱，將課程思政全面貫穿于教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)課程思政全覆蓋。至此，學(xué)校課程思政建設(shè)成效顯著，獲批教育部首批課程思政示范課程1門，獲批上海市課程思政示范項目27項，出版上海市課程思政教學(xué)指南1套。

今后，學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化課程思政建設(shè)主體責(zé)任，把有效融入黨的二十大精神作為課程思政改革的重要任務(wù)，強(qiáng)化示范引領(lǐng)和資源共享，善用“大思政課”，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政體系，推進(jìn)課程思政高質(zhì)量建設(shè)。