圖說：復(fù)合型教師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合授課 來源／李新宇 攝（下同）
二十大報(bào)告關(guān)于全面依法治國有哪些新表述、新論斷？全面依法治國中的“全面”如何理解？法治為什么是“國之重器”？如何推動(dòng)依法治校？昨天，在上理工一教智慧教室里，118名學(xué)生通過視頻連線的方式與講師團(tuán)開展了熱烈的討論。
這是上理工本學(xué)期新開設(shè)的選修課“習(xí)近平法治思想概論”的討論課現(xiàn)場。這門課由學(xué)校黨委書記吳堅(jiān)勇，學(xué)校黨委副書記、副校長盛春，及學(xué)校法治辦教師和馬克思主義學(xué)院的專任教師組成復(fù)合型團(tuán)隊(duì)講授，結(jié)合理工科學(xué)生的專業(yè)背景，以實(shí)際案例作為切入點(diǎn)，把課程內(nèi)容案例化和形象化，使抽象法治思想更易理解，幫助學(xué)生形成正確的法治世界觀和方法論，成為知法懂法的復(fù)合型人才。
為了上好這門課，今年上半年開始，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員就著手備課、討論，充分利用思政課主渠道作用，開展團(tuán)隊(duì)式教學(xué)、專題化授課、線上線下結(jié)合，以點(diǎn)帶面、立體多維地開展思政課教學(xué)。
圖說：線上線下結(jié)合授課
校黨委書記率先領(lǐng)銜開講。立足于中華優(yōu)秀文化，通過國內(nèi)外典型案例闡述了習(xí)近平法治思想形成發(fā)展的時(shí)代背景，吳堅(jiān)勇在專題講授“習(xí)近平法治思想概論”第一講時(shí)，從實(shí)踐邏輯、理論邏輯和歷史邏輯的不同維度，幫助學(xué)生更好理解和把握理論形態(tài)和辯證的理論思維等。法治辦教師則把全面依法治國和依法治校結(jié)合起來，講述依法治校的實(shí)踐，讓學(xué)生對“共建共治共享”的法治校園建設(shè)有了更為直觀的感受。
“作為一名理工科學(xué)生，隨著課堂內(nèi)容的推進(jìn)，更使我深刻地意識(shí)到，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、提升科創(chuàng)能力的同時(shí)，也要提高自己的法律素養(yǎng)，以法治思維作為自己的行動(dòng)指南。在未來從事科技創(chuàng)新相關(guān)工作時(shí)，也想致力推動(dòng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)在法治的軌道上進(jìn)行”，材料與化學(xué)學(xué)院大三學(xué)生李靜說。
據(jù)了解，開設(shè)“習(xí)近平法治思想概論”課程是上海理工大學(xué)推進(jìn)思政課教育教學(xué)改革、建設(shè)大思政課的一個(gè)縮影。近年來，學(xué)校根據(jù)自身學(xué)科的特點(diǎn)，積極貫徹“思想涵養(yǎng)專業(yè)發(fā)展、專業(yè)彰顯思想偉力”的要求，持續(xù)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，開展理論宣講和案例教學(xué)，全面推進(jìn)理工特色的“大思政課”建設(shè)，為黨育人，為國育才，教育、引領(lǐng)全體上理師生勇?lián)萍紙?bào)國、制造強(qiáng)國使命。
來源：新民晚報(bào) 作者：易蓉 特約通訊員 董真
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