【人物小傳：李祥永，中共黨員，副教授，能源與動(dòng)力工程學(xué)院輔導(dǎo)員。曾獲2020上海高校輔導(dǎo)員年度人物，2020年度上海理工大學(xué)十大好人好事，多次獲評(píng)學(xué)校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人、暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)，多次獲得學(xué)校輔導(dǎo)員優(yōu)秀征文一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀工作案例一等獎(jiǎng)。曾主持上海市級(jí)黨建課題6項(xiàng)，發(fā)表CSSCI論文5篇，所帶學(xué)生多次獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)比賽獎(jiǎng)勵(lì)。】
李祥永老師在校園里
“學(xué)生在輔導(dǎo)員的心目中有多重，輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中就有多重?！边@是李祥永20年輔導(dǎo)員工作生涯一直秉持的工作理念。作為大學(xué)生“拔節(jié)孕穗期”的人生導(dǎo)師和知心朋友，他用信仰、用真誠(chéng)、用執(zhí)著陪伴每一位學(xué)生成長(zhǎng)成才，成為他們生命中溫暖的存在。
做學(xué)生思想領(lǐng)路人：創(chuàng)新工作思路，筑牢思想基礎(chǔ)
“中美貿(mào)易戰(zhàn)是不是一場(chǎng)持久戰(zhàn)？”“如何用馬克思主義的基本方法處理與導(dǎo)師之間的關(guān)系？”“如何用唯物辯證法的基本觀點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃？”這些有趣且“混搭”的討論話題出現(xiàn)在能動(dòng)學(xué)院黨建品牌項(xiàng)目——馬克思主義讀書會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。
對(duì)于輔導(dǎo)員來說，要抓好立德樹人這一根本任務(wù)，最核心的是能在思想上引領(lǐng)學(xué)生。經(jīng)過近20年的創(chuàng)新和探索，李祥永總結(jié)出一套“體系化”的“說服學(xué)生”的工作方法。讀書會(huì)上，他通過教師導(dǎo)讀、學(xué)生討論等方式與學(xué)生共同研讀《論持久戰(zhàn)》《新民主主義論》《習(xí)近平談治國(guó)理政》等經(jīng)典著作，引導(dǎo)大家使用其中的方法論討論時(shí)事熱點(diǎn)問題、解決生活難題，并與黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，挖掘能動(dòng)學(xué)科發(fā)展史、行業(yè)發(fā)展史中的黨史故事，利用思政教育“第二課堂”將一個(gè)個(gè)看似難懂的理論落地。
李祥永帶領(lǐng)學(xué)生開展馬克思主義讀書會(huì)
“針對(duì)大學(xué)生的思想政治教育尤其不應(yīng)該是單向的灌輸說教，而應(yīng)該是雙向互動(dòng)。”李祥永是這么說，也是這么做的。他將創(chuàng)新思維融入每一堂思政課、每一次學(xué)生談話、每一場(chǎng)學(xué)生活動(dòng)，努力把輔導(dǎo)員“想說的”和大學(xué)生“想聽的”相融合；將抽象的理論性知識(shí)轉(zhuǎn)化為趣味性的生活話語；將“說教”變“說理”、將“枯燥”變“有趣”。
做學(xué)生成才助力者：厚植愛生情懷，大愛呵護(hù)成長(zhǎng)
“時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)工具的發(fā)展擴(kuò)展了輔導(dǎo)員工作內(nèi)容的外延，但對(duì)于學(xué)生而言，他們所關(guān)注的核心問題和根本需求是不變的?！崩钕橛勒f道。在課堂、實(shí)驗(yàn)室、宿舍、食堂，在對(duì)校園每處觀察中，在與學(xué)生每次對(duì)話中傾聽、感受、判斷學(xué)生思想特點(diǎn)、發(fā)展需求。
李祥永與學(xué)生溝通交流
李祥永先后在機(jī)械學(xué)院、版藝學(xué)院、能動(dòng)學(xué)院擔(dān)任輔導(dǎo)員，所帶學(xué)生從文科生到理科生，從本科生到研究生。盡管時(shí)代在變、對(duì)象在變，工作的方式方法在變，但始終不變的是他“真正以學(xué)生為中心”的初心。2020年年初突發(fā)疫情，身處沂蒙山區(qū)老家的李祥永，為了精準(zhǔn)摸排所帶500多名研究生的身體健康狀況，他每天都要跑十幾分鐘，爬上一座500米小山的山頂，尋找大山深處的微弱信號(hào)，然后在零下十來度的寒風(fēng)中工作四、五個(gè)小時(shí)和學(xué)生進(jìn)行電話和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，用一封封特別的“家書”穩(wěn)定同學(xué)們疫情中的緊張情緒。
曾在2008年因所帶專業(yè)缺乏就業(yè)市場(chǎng)，李祥永連續(xù)四年前往長(zhǎng)三角、珠三角的各個(gè)角落，走遍行業(yè)各大展覽會(huì)場(chǎng)，收集企業(yè)信息并為學(xué)生聯(lián)系對(duì)口崗位，努力打破這一專業(yè)的就業(yè)困境。相似的情形再次上演，2020年疫情給就業(yè)工作帶來巨大壓力，李祥永一方面與同學(xué)通過線上線下方式談心談話，并通過自己多年積累的就業(yè)資源進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，為每個(gè)學(xué)生至少推薦2到3個(gè)應(yīng)聘機(jī)會(huì)，最終實(shí)現(xiàn)270名研究生中268名實(shí)現(xiàn)就業(yè)，簽約率99.24%。
做偉大事業(yè)護(hù)航員：牢記初心使命，成為標(biāo)桿走在前列
在完成日常與學(xué)生溝通交流、事務(wù)性工作處理的同時(shí)，李祥永還擔(dān)任了上海市大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展教育與指導(dǎo)體系建設(shè)生涯工作室主持人和校內(nèi)多門課程的主講老師。“信仰來源于對(duì)理論知識(shí)的扎實(shí)理解和對(duì)科學(xué)工作方法的掌握，忙碌的事務(wù)性工作不能成為疏于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的理由。”李祥永在擔(dān)任輔導(dǎo)員期間獲得了博士學(xué)位，利用碎片化時(shí)間開展學(xué)習(xí)并堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)術(shù)寫作。“理論研究與實(shí)際工作從來都不是‘兩張皮’，將學(xué)生管理中遇到的問題作為研究對(duì)象，并上升到學(xué)理高度，形成自己的研究體系指導(dǎo)實(shí)踐工作，才能在反思中不斷進(jìn)步完善?！崩钕橛勒f道。
李祥永獲2019年度上海市教衛(wèi)黨委系統(tǒng)黨建研究課題優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)
同時(shí)，他也將這樣的價(jià)值觀念傳遞給所帶的研究生：“要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)將個(gè)人的理想同專業(yè)學(xué)科發(fā)展、國(guó)家發(fā)展相統(tǒng)一，自覺將個(gè)人理想同國(guó)家民族前途命運(yùn)相結(jié)合?！币荒陙?，李祥永所帶學(xué)生獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)34項(xiàng)，發(fā)表SCI論文15篇，A類論文98篇，專利發(fā)明240項(xiàng)，并獲研究生工作部2019年度研究生科創(chuàng)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
為學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)課程
圍繞“情感共鳴、理性認(rèn)知、價(jià)值追求”的三重目標(biāo)，李祥永通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，積極動(dòng)員學(xué)生進(jìn)行暑期“知行杯”社會(huì)實(shí)踐，參加進(jìn)博會(huì)志愿者、垃圾分類志愿者活動(dòng)，讓青年學(xué)子在實(shí)踐中進(jìn)一步理解思政課程內(nèi)容，自覺將教育內(nèi)容內(nèi)化于心；為畢業(yè)生們?cè)O(shè)計(jì)“導(dǎo)師寄語”“最后一次黨課”等系列離校教育活動(dòng)，喚起他們的初心夢(mèng)想，引導(dǎo)他們將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家建設(shè)的宏偉藍(lán)圖相結(jié)合，擔(dān)負(fù)起時(shí)代新人的使命職責(zé)。
供稿：新聞中心
文：穆昊宇
