9月25日下午，第11期教學(xué)沙龍?jiān)诘聡幕涣髦行呐e辦。本次教學(xué)沙龍的主題為“世界一流大學(xué)課堂教學(xué)模式分享”，邀請?jiān)鴧⒓由虾＜~約大學(xué)隨堂聽課學(xué)習(xí)項(xiàng)目的理學(xué)院王世霞和李小丹、出版印刷與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院任梅、外語學(xué)院李學(xué)欣擔(dān)任分享嘉賓，20多名老師參加?；顒?dòng)由任梅主持。
上海紐約大學(xué)隨堂聽課學(xué)習(xí)項(xiàng)目由上海市教育委員會(huì)于2016年設(shè)立，旨在引導(dǎo)青年教師充分吸收和借鑒世界一流大學(xué)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步改革和提升教師課堂教學(xué)水平與課堂教學(xué)質(zhì)量。
王世霞老師從完善的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)、開放高效的課堂教學(xué)和先進(jìn)人本的教學(xué)設(shè)施等方面分享了應(yīng)用實(shí)驗(yàn)2.0（Application Lab 2.0）這門課程的聽課心得。她感受到上海紐約大學(xué)“一切以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念不僅僅體現(xiàn)在教師的教學(xué)中，而且體現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活場所軟硬件的配置和設(shè)計(jì)等細(xì)微之處。
李小丹老師詳細(xì)介紹了選課聽課流程、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的利用，并以旁聽大學(xué)物理（University physics）課程為例，分享了融入學(xué)生總結(jié)和問題討論環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)架構(gòu)，三段式過程性的課程考核模式以及將這些元素合理融入自己課堂教學(xué)的效果和反思。
任梅老師以教師與學(xué)生的契約入手，分享了上海紐約大學(xué)課程中的規(guī)則意識、教師的角色定位、師生互動(dòng)、教學(xué)頂層設(shè)計(jì)，并對中美歐三地的課堂模式進(jìn)行了對比介紹。
李學(xué)欣老師以旁聽的US History through Lit & Film 課程為例，細(xì)致地介紹了其課程要求、課程目標(biāo)、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)任務(wù)、評估與考試，并分享了在自己課堂中對學(xué)生求異思維培養(yǎng)的探索和感悟。
四位嘉賓老師分享結(jié)束后，老師們針對上海紐約大學(xué)隨堂聽課學(xué)習(xí)項(xiàng)目、課堂教學(xué)模式以及自身教學(xué)改革探索等方面展開了熱烈討論和交流。這次沙龍活動(dòng)以上海紐約大學(xué)課堂分享為觸點(diǎn)，點(diǎn)燃了教師們對課程設(shè)計(jì)、課堂模式、課程考核等方面的思索和探求熱情。與會(huì)教師表示，這次活動(dòng)促使他們從建設(shè)國內(nèi)一流理工科大學(xué)的高度，來處理好傳統(tǒng)傳承與借鑒創(chuàng)新的關(guān)系，結(jié)合學(xué)科和自身教學(xué)的實(shí)際，循序漸進(jìn)地推進(jìn)教學(xué)改革，從而提高學(xué)生的課程參與度和課堂教學(xué)效率。
沙龍現(xiàn)場
供稿：教師教學(xué)發(fā)展中心
