8月29日上午，醫(yī)療器械與食品學(xué)院在綜合樓C區(qū)302會議室召開本科課程過程質(zhì)量控制研討會。院長劉寶林、副院長葛斌、教務(wù)處教學(xué)研究科科長宋丹萍及全體授課老師參加了研討會。副院長葛斌主持研討會。
葛斌首先介紹了此次活動的初衷，他表示，希望以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，通過教與學(xué)的深度互動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，最終達(dá)到提升課堂教學(xué)質(zhì)量、打造一流課程的成果。
隨后，王欣老師和劉寶林老師分別就《食品安全與控制》課和《現(xiàn)代儀器分析》課所采用的探究式教學(xué)模式與在座老師進(jìn)行了分享，兩位老師通過在課程中開展研討、小論文及案例分析等活動引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力。同時，他們還建立了全過程的考核評價機(jī)制，從課堂研討、作業(yè)評閱、課堂參與及期末考試等多個方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。在座的老師受益頗多，并就自己的困惑進(jìn)行了探討。
最后，教務(wù)處宋丹萍老師從三個方面為過程質(zhì)量試點(diǎn)課程教師提出建議，一是建立全過程考核課程的授課標(biāo)準(zhǔn)和評價機(jī)制，并在教學(xué)環(huán)節(jié)不斷加以調(diào)整和改進(jìn)；二是實(shí)施真正與一流大學(xué)接軌的課堂教學(xué)，通過啟發(fā)式講授、互動式交流和探究式的討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力；三是注重對全過程考核教學(xué)成果的總結(jié)和提煉。在試點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)束后，可以形成一批優(yōu)秀教學(xué)案例加以推廣，讓更多的學(xué)生獲益。
會議現(xiàn)場
供稿：醫(yī)食學(xué)院
