為促進(jìn)專業(yè)教師隊伍與學(xué)工隊伍的協(xié)同育人，提升班主任在思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理健康教育和日常班級管理等方面的綜合能力，能源與動力工程學(xué)院按照學(xué)校加強(qiáng)新時期本科生班主任工作的實施意見，在選優(yōu)配強(qiáng)2019級新生班主任隊伍的基礎(chǔ)上，于近期開展新生班主任的系列培訓(xùn)活動。
6月中旬，學(xué)院黨委召開2019級新生班主任工作動員會。學(xué)院黨委書記馬靜波指出，加強(qiáng)新時期本科生班主任建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義，班主任是學(xué)校開展“三全育人”工作的重要力量，專業(yè)教師發(fā)揮著第一課堂主渠道和班主任雙重角色下的育人作用。學(xué)院黨委副書記錢海燕就2019級新生情況、迎新安排、班主任工作職責(zé)和要求等進(jìn)行了專題介紹。
6月26日，學(xué)院邀請學(xué)生工作部（處）心理健康教育中心陳峰老師，圍繞“大學(xué)生心理異常的識別與幫助”主題，為19級新生班主任開展專題講座。講座中，陳峰結(jié)合學(xué)校近年來心理健康教育工作的開展情況，講解了心境障礙、精神分裂癥等大學(xué)生常見心理狀態(tài)的識別方法，并闡述了危機(jī)干預(yù)簡明方案（QPR）的基本實施步驟，鼓勵新生班主任在日常工作中關(guān)注學(xué)生心理健康，識別學(xué)生求助信號，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，堅持以心育人。在場教師結(jié)合自身工作實際、圍繞心理異常的鑒別標(biāo)準(zhǔn)、心理健康工作的轉(zhuǎn)介流程、專業(yè)教師在心理健康協(xié)同育人過程中的作用等問題，展開了深入的探討和交流。
6月28日，學(xué)院組織全體19級新生班主任赴基礎(chǔ)學(xué)院參觀交流。在學(xué)院輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，新生班主任走訪基礎(chǔ)學(xué)院學(xué)生宿舍、教學(xué)樓、體育館等多處場所，熟悉大一學(xué)生的生活環(huán)境，為學(xué)院2019年迎新工作做好準(zhǔn)備。他們還與基礎(chǔ)學(xué)院輔導(dǎo)員交流探討學(xué)生思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、宿區(qū)管理等日常教育管理問題。隨后，一行人前往校史館參觀，新生班主任對“信義勤愛，思學(xué)志遠(yuǎn)”的校訓(xùn)精神有了更為深刻的體悟，也對班主任工作的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)有了更為清晰的認(rèn)識。
專題培訓(xùn)的開展，既提升了19級新生班主任的育人能力與育人意識，為專業(yè)教師隊伍與學(xué)工隊伍協(xié)同育人提供了良好契機(jī)，也是學(xué)院在推動全員育人、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量方面的有效探索與嘗試。
講座現(xiàn)場
合影留念
供稿：能動學(xué)院
